[四年级科学第一单元教案.docVIP

第一单元 我们周围的空气???空气的性质教学目标探究过程和方法：?会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小?会利用小工具制作验证假设的工具?小组动手完成空气水“火箭”的制作?知识与技能：? ?知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的? ?知道空气的质量比水轻，能浮上来? ?知道空气是有压力的?情感、态度与价值观：? ?发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性?教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间教学课时：一课时?教学准备　　水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平教学过程一、导入1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？?二、自主学习拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗？1、初步认识空气占据空间的秘密(1)实验一现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没有湿，怎么回事呢？?如果有的同学想试，可以让学生多试几次?(2)实验二班上哪个同学会吹气球？我请他来吹一个气球?②我这里有一个塑料瓶，还是那个气