“元角分”教学设计.docVIP

“元、角、分”教学设计 （宗场乡中心小学校：徐华） 设计理念：针对一年级学生的年龄特点，创设游玩情景，变学为玩，让学生在玩中感悟元、角、分之间的关系。 教学内容：西师版教材一年级下册P21—22，例题1、2。及相关练习题目。 教学目的：1、使学生认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。 2、通过情境活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得、合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。 教学重点：使学生掌握人民币单位间的十进制关系，并能进行简单的换算。 教学难点：对人民币单位十进制关系的理解。 教学关键：利用人民币实物进行操作、演示、推导，促进学生的思维，培养学生的分析、判断能力，体现教学的直观性、趣味性。 教具学具：人民币样币若干，糖、笔记本等。 教学过程： 一、基本练习 10个一是（ ），10个十是（ ）。 二、导入新课（以学生已有生活经验作桥梁，向新知识迁移过渡） 课件出示商场情境图。 师：进入商场购物，要准备什么？ 生：钱。 师：对。世界上钱的种类很多，我们国家的钱叫——人民币。我们今天就来认识人民币。（板书：认识人民币） 三、讲授新课 1、集中学习、认识各种面值的人民币（教学例题1）。 师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。（同桌合作）把你认识的人民币拿给同