高中语文人教版必修5课件：第四单元12.作为生物的社会.pptVIP

第四单元　 12. 作为生物的社会 写法 领悟 写法归纳 (1)形象的比喻，使解说生动有趣。 为了解说昆虫的行为具有非人性、非世俗、非生物的这一特点，作者将它们比作是“制作精巧、魔魔道道的小机器”，比喻形象。 (2)生动的拟人，使解说形象鲜明。 “它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作”这几句，作者赋予白蚁人格化的形象，描摹它们的心理反应、情绪变化、工作热情，字里行间洋溢着对昆虫所具有的独特“智慧”的敬畏之情。 (3)新奇的夸张，使解说鲜活动人。 “它们什么都干，就差看电视了。”这一句用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为非常接近人类了。这样的夸张，想象新奇，让读者觉得新鲜。 (4)嘲讽的描述，使解说幽默诙谐。 “它不过是一段长着腿的神经节而已”这一句，以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。作者把人类的行为看作是“生物化”的，又把生物的行为拟人化，这些都形成了一种幽默风趣的语言风格。 写法延伸 幽默的语言 所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，它有两点需要注意：一是有趣；二是意味深长。即作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默诙谐，而是