《雨点儿》第二课式教学设计.docVIP

《雨点儿》第二课时教学设计 教学目标： 1.复习11个认读字，3个会写字。 2.了解 “数不清”、“飘落”等词语的意思，仿照“雨点儿从云彩里飘落下来。”这句话说说什么从哪儿怎么样。 3. 能带着自己的感受正确流利地朗读课文，读好文中大雨点儿和小雨点儿之间的对话。 4.通过了解课文内容，展开想象，初步知道雨水与植物生长的关系。 教学重点： 1.了解 “数不清”、“飘落”等词语的意思。 2.能够带着自己的感受正确流利地朗读课文，认识对话，读好文中小雨点儿和大雨点儿之间的对话和疑问语气。 教学难点： 能够带着自己的感受正确流利地朗读课文，认识对话，读好对话。 教学过程： 一、复习字词，导入新课 1.今天我们继续学习第12课，一起读课题。 2.上节课我们认识了生字，了解了课文内容，还和可爱的雨点儿交了朋友，瞧，它们来了。课件：雨点儿、云彩、飘落、半空中、问答、回答、数不清 自己先读词语，开火车领读词语。 3. “数”是多音字，课件：数不清 在这个词语中读——（变红，出音节shǔ） 课件： 数学 在这个词语中读——（变红，出音节shù） 课件：数数自己试着读读这个词语。 在同一个词语中，这个字的读音也不同，多有意思啊。 4. 课件：没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 这个句子里也藏着个多音字呢，谁来读读这句。（指名）