高中物理 第二章第5节自由落体运动第6节伽利略对自由落体运动的研究目标导学必修1.docVIP

5　自由落体运动 6　伽利略对自由落体运动的研究 课堂合作探究 问题导学 一、自由落体运动 活动与探究1 1．在现实生活中，不同物体的落体运动，下落的快慢在很多情况下是不同的，从苹果树上落下的苹果和飘下的树 叶的下落情况相同吗？为什么？它们下落的运动是否是自由落体运动？ 2．地球表面上重力加速度的大小与地球上的位置有关吗？重力加速度随纬度的变化情况怎样？赤道和两极处重力加速度的大小情况怎样？在一般的计算中它的取值是多少？ 3．重力加速度的大小与距地面的高度有关吗？在地面上同一地点随高度的增加重力加速度如何变化？在一般的高度内重力加速度的变化明显吗？ 迁移与应用1 关于自由落体运动，下列说法正确的是（　　） A．物体竖直向下的运动一定是自由落体运动 B．自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动 C．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动 D．当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时，将物体自由释放的运动叫自由落体运动 （1）自由落体运动是一种理想化的运动模型。它忽略了空气阻力对下落物体的影响，严格来讲，只有在真空中才能发生自由落体运动。但是，如果物体所受空气阻力远小于物体的重力，物体自由下落的运动可以近似地看做自由落体运动。 （2）自由落体运动要具备两个条件：第一，初速度为零；第二，除重力之外不受其他力的作用。 （3）在同一地点，一切物体的重力加速度都相同，也就是说，同一地点一切物体自由下落的快慢都相同。 （4）在地球的不同地方，重力加速度的大小略有不同。 ①在地球表面，纬度越高的地方，重力加速度g的值越大。 ②在地面上的同一地点，高度越高的地方，重力加速度g的值越小。 二、自由落体运动的规律 活动与探究2 1．自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，试比较其运动规律与匀变速直线运动有什么不同。 2．如图所示，你如果想测量你的同桌的反应时间，你握住尺子的上端，同桌的手放在尺子的下端零刻线处待命，当同桌看到你的手松开时，迅速握住尺子，他的手握在20 cm处，同桌的反应时间为多长？若招飞行员时对飞行员的反应时间要求达到0.16 s，同桌能当飞行员吗？（g取10 m/s2） 迁移与应用2 屋檐每隔一定时间滴下一滴水，当第5滴正欲滴下时，第1滴刚好落到地面，而第3滴与第2滴分别位于高1 m的窗子的上、下沿，如图所示，问：（g取10 m/s2） （1）此屋檐离地面多高？ （2）滴水的时间间隔是多少？ （1）自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，即v0＝0，a＝g，所以匀变速直线运动的基本公式以及推论都适用于自由落体运动。 ①速度与时间关系式：v＝gt ②位移与时间关系：h＝gt2，其中h为由静止下落的高度 ③速度与位移关系式：v2＝2gh （2）由平均速度求高度的公式：h＝t； （3）连续相等时间T内下落的高度之差Δh＝gT2； （4）初速度为0的匀加速直线运动的几个比例关系式对自由落体运动都适用。 ①1T内、2T内、3T内…下落的高度之比 x1∶x2∶x3∶…＝12∶22∶32∶…； ②第一个T内、第二个T内、第三个T内…下落的高度之比 xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶（2n－1）； ③下落连续相同的高度所用时间之比 t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶（－1）∶（－）∶…∶（－）。 三、伽利略对自由落体运动的研究 活动与探究3 1．根据亚里士多德的观察，物体下落的快慢由什么因素决定？ 2．伽利略是怎样提出假设、运用逻辑推理证明亚里士多德的观点是错误的？ 3．伽利略进行了怎样的猜想？又是如何验证的？ 迁移与应用3 在学习物理知识的同时，还应当十分注重学习研究物理学问题的思想和方法。伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义。回顾伽利略探究物体下落规律的过程，判定下列哪个过程是伽利略的探究过程（　　） A．猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 B．问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 C．问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 D．猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 （1）伽利略第一次把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来，成功地解决了关于自由落体运动的性质问题。他采取了更为科学的探究流程：观察、提出问题、猜想、分析问题、提出假设、实验证明、分析实验结果、实验结果推广、得出结论。 （2）伽利略对自由落体运动的研究，开创了研究物理规律的科学方法——抽象思维、数学推导和科学实验相结合，这种方法到现在仍然一直是物理学乃至整个自然科学最基本的研究方法，不但标志着物理学的真正开端，也有力地推进了人类科学认识的发展，近代科学研究的大门从此打开。 当堂检测 1．下列哪一个物体的