二年级数学下册第二单元教学设计.docVIP

第二单元 表内除法（一） 第一节 除法的初步认识 【第一课时】 平均分 教学目标 1．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2．通过摆一摆、分一分、圈一圈等平均分物的实践活动，让学生充分经历“平均分”的过程，掌握“平均分”的含义，建立“平均分”的直观表象。 3．引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 二、教学重点 理解和掌握平均分的含义与方法。 三、教学难点 理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 1．观察主题图，初步感受“平均分” （1）出示主题图： （2）二（1）的同学们明天要参观科技园。在出发之前，他们都做了哪些准备工作？ （3）请同学们仔细观察，为每位同学准备的食物都有哪些？ （4）观察他们分的食物，你发现了什么？（分每种食物时每份的数量同样多） 2．实际操作，进一步感受“平均分” （1）为出游准备的食物还没有分完。接下来，就请同学们在小组内将15个橘子也按照同样的方法分成5份，要求把橘子分完。 （2）学生动手操作 （3）汇报分橘子的结果 （4）请小朋友观察分橘子的结果，你发现了什么？ 3．出示课题 （1）总结：像这样每份分得同样多叫做平均分。（板书课题） （2）下面的分法，哪个是“平均分”？ （二）探究方法 1．摆一摆：把15块糖平均分成5份，可以怎样分？ 问