高中生物 3.2.3.1生态系统的结构配套课件 中图版必修3.pptVIP

(3)确定实验变量：实验变量是生态系统的两种成分(生产者和分解者)，设计时不同的实验组中分别缺少不同的成分；反应变量是生态系统的稳定性，即各组人工生态系统稳定存在的时间长短。 (4)对照实验：应是四种成分齐全的人工生态系统。 (5)最后按照要求完善实验步骤,进行实验分析。 【拓展】 (1)实验中哪一装置作为对照？ 提示：3号锥形瓶的4种成分齐全，是实验中的对照组。 (2)2号和3号锥形瓶相比较，哪个的金鱼存活时间最短？说明了什么结论？ 提示：2号锥形瓶中的金鱼存活时间最短，说明分解者是生态系统成分中不可缺少的。 (3)若要验证光照是生态系统稳定必需的，应如何设计实验？ 提示：再增设4号锥形瓶，瓶内材料同3号锥形瓶，置于黑暗环境中培养，观察金鱼的存活时间。 【解析】(1)正确找到传向鹰的食物链：植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰，4条食物链中鹰分别占第三和第四营养级；兔和人之间存在捕食关系，同时还有竞争关系(都以植物为食)；鼠疫杆菌寄生在人身上，因此为寄生关系。 (2)跳蚤寄生在鼠身上，而鼬捕食鼠，因此鼬对鼠种群数量的影响更大；大量捕杀鼬使鼬的数量减少，从而使鼠的天敌减少，鼠的数量增加，种内斗争增强。 (3)蘑菇分解植物的残体，因此属于分解者，能量传递是单向的、不可逆的。 答案：(1)4 三、四 捕食和竞争 寄生 (2)小于 增强 (3)