二轮复习中国近代史专题三 近代中国思想解放潮流..ppt

近代中国思想解放的潮流 专题三 主 干 结 构 考 点 突 破 1．地主阶级的救国思想 (1)抵抗派的思想 ①代表人物：林则徐、魏源。 ②主张：“师夷之长技以制夷。” ③作用：对中国的知识界起了思想启迪的作用；为谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。 从“师夷长技以制夷”到维新变法 (2)洋务派的思想 ①代表人物：李鸿章、张之洞等。 ②主张“中学为体，西学为用”；“自强”“求富”。 ③作用：为西学的传播奠定了基础，客观上促进了中国近代化的发展。 2．维新思想 (1)早期维新思想 ①主张：发展民族工商业，实行君主立宪制度，学习西方自然科学知识。 ②局限性：没有形成完整的理论，更谈不上付诸行动。 (2)维新变法思想 ①背景：民族资本主义发展，资产阶级队伍壮大，西方思想不断传入，民族危机的加深。 ②主张：提出兴民权、设议院、实行君主立宪。 ③作用：起到思想启蒙的作用，形成一次思想解放潮流。 3．康有为借助儒学宣传维新思想的原因 (1)策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 (2)思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底决裂。 (3)阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。 [针对训练1](2014·新课标Ⅱ·28)1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是(　　) A．改制中易服更易推行 B．意在营造改制的社会氛围 C．中国需改变对外形象 D．长袍马褂代表了守旧势力 [答案]　B [解析]　从材料“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”可知，维新思想家认为，变革服饰是“更官制、设议院、改试令”的前提，意在社会上营造一种改革的氛围，使人们逐渐接受“更官制、设议院、改试令”。故应选B。 1．中国民族资产阶级三大派别在反封建和学习西方问题上的各自的侧重点、实践方式及结果 (1)侧重点 ①维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权，设议院，走君主立宪道路。 ②革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和方案。 ③激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学。 新文化运动和马克思主义在中国的传播 (2)实践方式和结果 ①维新派掀起维新变法运动，依靠光绪帝实行自上而下的改革，但未涉及君主立宪问题，且由于不发动群众，没有武装力量，最终失败。 ②革命派通过暴力革命推翻清朝统治，结束了君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，但革命果实被袁世凯窃取，民主共和方案也未能真正得到实践，中国半殖民地半封建的社会性质并未改变。 ③激进派在意识形态领域进行革命，掀起新文化运动，促使人们追求民主和科学，并掀起一股思想解放潮流，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 2．政治运动与思想解放的关系 纵观古今中外历史上的重大事件，政治运动能否取得预期效果，思想解放尤为重要，它能为政治运动提供思想和理论武器，推动政治运动良性发展。新文化运动中，对旧思想的批判和对马克思主义的介绍，为五四运动提供了强大的思想武器，大大启发了人们的思想觉悟，促进了人们的思想解放和爱国运动的开展。 五四运动进一步推动了马克思主义的传播，推动了马克思主义与中国革命的实际相结合，这不仅促使中国工人阶级迅速登上政治舞台，而且促进了马克思主义的中国化，为中国共产党的诞生准备了思想和组织基础，使一批先进知识分子从革命民主主义者转变为共产主义者，从而创立了中国共产党，开创了中国革命史的新纪元。 3．近代中国向西方学习过程中的四次争论 4．近代中国思想解放的几个特点 (1)一个主题：近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。 (2)双重性质：学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相结合，体现强烈的反封建、反侵略性质。 (3)五个阶段： (注：甲午战争失败宣告单靠学习西方先进技术是不能挽救中国的；戊戌变法和辛亥革命的失败说明了完全照搬西方的政治制度同样也不能挽救中国；中国人最终选择的是马克思主义，实践证明，真正符合中国国情的就是社会主义道路。) [针对训练2](2014·四川卷)殷海光认为，1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”“制度的反应”“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此理解，下列属于“组织的反应”的是(　　) ①发昌机器厂创办　 ②京师大学堂建立 ③中国共产党成立 ④国民党改组 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ [答案]　D [解析]　本题以殷海光的观点为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息和运用知识的能力。题干揭示了鸦片战争以后先进的