大家来劳动教案及反思大家来劳动教案及反思.doc

《大家来劳动》教学设计 车王镇中心小学 朱建平 教学目标： 1、知识技能：学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。 2、过程方法： （1）引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地、用盆接水等劳动所发出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏和音响创编，培训学生的创编能力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。 （2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培训他们的合作能力以及歌曲二度创作的能力。 3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教材及学生的分析 教学的重点难点： 1、有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。 2、音响创作《大扫除交响曲》。 教学准备：多媒体课件及投影、清洁工具卡。 教学过程： 一、激趣导入——听音乐，做律动表演 1、播放课件，学生观看多媒体出现的各种劳动场景。 2、教师用语言激趣：小朋友，画面上的人们在干什么？ 3、多毁体播放乐曲《勤快的人和懒惰人》，学生和教师一起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演。 4、师：在愉快的音乐声中进行劳动，你的心情怎么样？ 二、创造表现——音乐创作《大扫除交响曲》 1、听音响，猜声音。 师：今天，老师要大家到一个地方去劳动实习。这是一个什么地方呢？请你用耳朵仔细听一听，再猜一猜。 师：听，这是什么劳动工具发出的声音？播放大扫除时大扫帚扫地，修桌椅、擦桌椅和水流的声音，学生回答正确后，多媒体展示大扫除动画场景。 2、音响创作《大扫除交响曲》 师：请小朋友模仿各种清洁工具发出的声音，如果能有节奏地模仿那就更好了。学生创编，教师把学生创作的比较合理地节奏选择输入电脑。 3、合奏《大扫除交响曲》 师：让我们把这些有节奏的声音变成《大扫除交响曲》。（1）分小组口头练习：水流声组、扫地声组、擦桌椅声组、修桌椅声组。（2）《大扫除交响曲》合奏。 师（合头有节奏地）：大扫除的扫地声呀。 生：刷！—刷—！ 大扫除的擦桌椅声呀。 生：擦！擦！ 大扫除的修桌有椅声呀。 生：叮叮 叮叮 大扫除的水流声呀。 生：哗。 大家一起来合奏呀。 生：四种声音齐奏。 三、自悟探究——新歌教学《大家来劳动》 1、欣赏范唱： 师：听了大家演奏的大扫除交响曲，我仿佛看到了学校里的同学们正在忙碌着呢！播放动画歌曲《大家来劳动》。 2、学唱歌曲。 师：老师也想演唱这首歌曲。你们愿意和我合作，把大扫除时清洁工具音响节奏填进歌曲里吗？ 3、采用教唱法教唱歌曲 师：你会和大扫除的同学一样快乐地边唱歌边劳动吗？请你试一试（再次播放动画歌曲）。 4、复习巩固歌曲。演唱时强调：轻声而有力。 四、再创造表现——歌表演 1、创编活动。 师：同学们大扫除很辛苦，需要打扫的地方还很多，让我们来帮帮他们吧！（多媒体动画出现一个小同学并出示要求： ①请分小组进行歌表演活动； ②每组表演的形式可以不同。如A、用打击乐器模仿大扫除的声音伴奏并演唱。B、改编歌词并演唱；C、边演唱边表演。学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导。 2、以小组为单位进行歌表演。（每一组表演后，师生对表演作恰当的评价。如：音准、情绪的把握和形式创新）。 五、拓展延伸——感受不同的劳动歌曲 1、师：孩子们，各行各业的人都在劳动人岗位上唱着劳动的欢歌，愉快的、加劲的劳动着。让我们学着他们的样子一起边唱边愉快地劳动吧！（播放劳动歌曲《粉刷匠》）。 2、师：劳动是光荣的，因为劳动创造了幸福的生活，让我们在《劳动最光荣》的歌声中愉快地起出教室。（播放歌曲《劳动最光荣》）。 教学反思 这堂课，我根据一年级学生的兴趣需求，采用多媒体辅助教学，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。最大限度地激发了学生学习音乐的兴趣，调动了他们的积极性和表现欲，充分体现了新课程标准中提出的“探究学生的创造性思维”这一要求。同时，行之有效地教学手段，培养了学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，获得创造、表现、合作和交流的能力，让他们在潜移默化中获得审美态度和价值观，并从中深刻体会到了劳动的美，懂得了劳动的光荣与愉悦。