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从“句群”走向高效 安徽省教育科学研究院 吴福雷 二〇一四年十一月十五日 缘由－－低效 吕叔湘先生说过：“十年的时间，二千七百多课时，用来学本国文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！” “过关”的语文素养应该是怎样的？可以肯定，“过关”的语言素养绝不是一个词，一句话所能承载的。 缘由－－低效 学到了什么？字－－词－－句 没有学到什么？ 不能将一段感受写明白，说全面，更不要说有多少的感染力了。 语言碎片化，逻辑错乱化。 读不下去的请假条 无稿不成话 缘由－－低效 武汉某高校—— 刘老师是武汉某高校《旅游文化》课的任课老师。昨天上午上课前，收到一张请假条，只见上面写道：“因我昨天偶感风寒，今天要打点滴，向你请假，望批准，XXX。” 称呼\日期\格式\语气 “望”-- “恳请批准” 缘由－－低效 课堂上 师生问答多是语言碎片式的你来我往，填空式的你引我接，学生只需用一个字，一个词，至多一句话便足以应付。 语言不进则退，不用则废。不提升的结果便是萎缩。 转变－－“吐哺式” 为“句群式” 让“怪事”远离语文课堂。 突围－－句群 所谓“句群”，又叫句组，是几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的言语交际单位。句群中的几个句子不是任意摆放的，而是靠一定的语法手段（或靠语序，或靠关联词语)组合起来的。 突围－－句群 示例： ① 小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但 不能说出来。 ② 风，更猛了。雪，更大了。天也越来越 黑了。 突围－－句群 特点： 1、由两个或两个以上句子（单句或复句）组成。例①由一个单句和一个复句按转折关系组成，例②由三个单句按并列关系组成。 2、几个句子在意义上衔接连贯，表达一个中心意思。例②是写冬天的傍晚风雪交加的一种自然景观。 突围－－句群 3、组成句群的各独立的句子之间可以靠语序直接组合，也可以靠关联词语组合。例①在后一个句子里用了关联词语“却”，例②前两句不用关联词语，也是在最后一个句子里用了“也”。句群一般不成套地使用关联词语，常常是在相关的后一句里单个使用关联词语。 4、句群里独立的每一个句子都有自己的语调，书面上都用句末标点，但整个句群的语气是连贯和流畅的。 突围－－句群 句群的被重视主要是上世纪80年代以后出于改进多年来语法教学的不足的需要－－ “语无伦次”、“前言不搭后语”、重复累赘，等等。 语文教学界认为讲语法不宜绝对限制在一个句子为止。《中学教学语法系统提要》将句群看作是最大的语法单位。 突围－－句群 递进关系： ③ 在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己也每每这样问他，引人发笑。 ④ 那边又有几位，也围着一个石桌子，但只把随身带来的书籍代替了枣子和茶了。更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。 突围－－句群 类型－－ 选择关系： ⑤ 一句话，不了解矛盾各方的特点，这就叫做片面地看问题。或者叫做只看见局部，不看见全体，只看见树木，不看见森林。 ⑥ 这不正是学生对老师的一片情意吗？或许是孩子对母亲的一颗心。 突围－－句群 因果关系： ⑦ 倘苦要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（先因后果） ⑧ 那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香，细想又都不像。因为小寒前后，桂花已开过，兰花却还要迟些日子才开。（先果后因） 突围－－句群 假设关系： ⑨ 缩微图书保存和使用都很方便，还可以节红纸张和印刷费用。不妨比较一下，如果把一万种每本15万字的书放在一块，它的总重量大的约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。这样，一座收藏上万册缩微图书的图书馆，一个人用手提箱就可以拿走了。 ⑩ 和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把15个城交给我国，我国马上把它送来，决不失信。不然。您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！ 突围－－句群 （11）俞敏洪同济大学演讲：《把生命活得精彩一点 》 ?有一次，一个朋友问我马和骆驼一辈子谁走的远?我觉得一定是马，他说您错了，骆驼走的路要远远比马多，因为马跑一会儿就会停下来，而骆驼一旦开始走，如果不让它停，它是不会停的。所以，一个聪明的人一辈子所创造的成就不一定比一个笨的人所创造的多，因为笨的人每天都在创造，而聪明的人可能创造一段时间会停下。所以，永远不要用你的现状去判断你的未来，只要坚持，你就一定能获得所意想不到的东西。? 突围－－句群 设问关系 金庸访谈 （12）以前有很多人问过我，我最喜欢哪些历史人物？如果让我选，我最想当哪个历史人物？如果让我选，我最想当哪个历史