历城区初中理教师教学工作评价方.docVIP

济南市历城区初中物理教学工作评价方案 （修订稿） 济南市历城区教育局 2011年8月 说明 一、 依据《济南市历城区初中教学工作基本规程》、《全日制义务教育物理课程标准》，制定本方案。 二、本方案适用于全区初中物理教师教学工作。 三、方案使用程序。学校结合各自学校的实际，组成教师教学评价委员会，组成人员资格经全校教职工代表大会确定，每学期依据本方案对所有物理教师进行教学过程性评价，评价结果作为学校评价教师工作的主要依据。 基本内容（总分600分） A4备课领域 140分 A5课堂教学评价领域 180分 A6作业领域 90分 A7教学辅导领域 90分 A8教学评价与反馈领域 40分 A9教学研究领域 60分 济南市历城区初中物理教学工作评价方案 评价领域 评价点 分值 评价细则 得分 A4备课领域140分 A4备课领域140分 备课标与教材 10分 解读初中物理课程的目标、内容标准与教学建议，依据教科书的编写意图，系统分析相关的知识体系；（5分）；分析确定教学重点和难点（5分）。查阅备课。 　 备学情 15分 分析学生与教学内容相关的生活经验和知识储备（5分），分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分），分析学生的学习优势，明确学生能够自己解决什么（5分）。查阅备课。 　 备教学目标 15分 分析设计“知识与技能”类的基础性目标，符合指向性、层次性、可操作性、可检测性原则（5分），分析设计“过程与方法”类的发展性目标，突出嵌入性、达成性原则（5分），分析设计“情感、态度、价值观”类的体验性目标（5分）。查阅备课。 　 备教学方法与媒体 15分 根据学情和教学目标选择教法（5分），选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（5分），备演示实验和分组实验所需的教具与学具（5分）。查阅备课。 　 备教学过程 35分 创设探究情景，引入新课（5分），设计包涵探究要素的完整教学过程（10分）。注重以小组合作学习为主要特征的多维互动(10分)，设计体现教育智慧的“创新支点” (10分)。查阅备课。 　 完善电子备课制度 50分 见附件一 　 A5课堂教学评价领域180分 A5课堂教学评价领域180分 教师教学90分 体现教与学的统一 10分 体现教师教授与学生学习活动的统一，杜绝“满堂灌”和单纯“以学生为中心”的教学活动（10分）。观察课堂教学。 　 教师教学基本素质 15分 规范使用普通话， 使用物理语言(5分)，实验操作科学规范（5分）；教态自然（5分）。出现知识性错误扣15分。观察课堂教学。 　 30分 全体学生掌握重点的知识和技能的教学目标（10分），运用 “创新支点”，达到“过程与方法”类目标（10分），渗透人文与科学精神教育，体现情感、态度、价值观目标（10分）。观察课堂教学、测试。 　 20分 教学各要素之间展开以科学探究为主的高效的多维互动（10分）；教师精讲，面向全体学生（10分）。观察课堂教学。 　 开齐开全演示实验、学生实验（5分），实验效果好（5分），多媒体使用效率高，适合学生，使用多媒体技术熟练（5分）。观察课堂教学，查阅实验记录。 　 20分 主动发言人数多（10分），不同层次学生参与面广（10分）。观察课堂教学。 　 20分 学生能独立思考、动手探究（10分），不同层次学生能合作、互助（5分），组内、组际交流认真积极（5分）。观察课堂教学。 　 30分 全体学生能认真参与基本知识与技能学习（10分）；多数学生理解知识产生的过程（10分），多数学生能够运用习得方法（原理），解决问题（10分）。观察课堂教学。 　 20分 采用问卷调查的方式，测评学生对教师课堂教学的满意率（20分）。 　 A6作业领域90分 作业量 10分 作业量不超过15分钟（以中等生为标准）（5分）。九年级物理每周三次，八年级物理每周二次（5分）。调查学生。 　 30分 不布置机械重复和大量抄写的作业，难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的（10分）。作业照顾不同层次学生的需要，针对学生的不同水平设计必做题和选做题；（10分）；基本知识与技能类占30%（5分）；过程与方法类占70%（5分）。分析学生作业。 　 10分 向学生开放功能室（5分）；学生有分组实验报告（按照省规要求，每个分组实验一份）（5分）。查阅资料，调查学生。 　 20分 每学期确定一个探究性学习专题，有学生自主设计方案（10分）；有实施过程的记录（5分）；有自主总结报