天益中学生物8年天益中学生物8年.doc

天益中学教师备课纸 课 题 两栖动物和爬行动物 课时 一课时 课型 新 授 授课教师 科目 生 物 班级 课标解读 学习两栖动物和爬行动物的主要特征及它们与人类关系 三维目标 了解青蛙的外部形态结构特征，及其如何与生活环境或运动方式相适应 概述两栖动物的主要特征，了解其代表动物以及它们与人类关系 了解蜥蜴与陆地环境相适应的形态结构特征，概述爬行动物的主要特征 重 点 了解青蛙形态结构特征与爬行动物的主要特征 难 点 了解两类动物的形态结构和生理特点 教法学法 合作探究法 阅读法 教 学 流 程 情 境 导 入 能过对身边所熟悉的两栖类动物青蛙导入到本节课的学习 教 学 流 程 自 主 学 习 通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（），可感知声波；头部前端有一对（），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（），可支撑身体；后肢发达，趾间有（），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不（），需要裸露的（）辅助呼吸。 描述爬行动物的形态结构特点？ 常见的爬行动物有什么？ 合 作 探 究 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而海龟属于爬行动物这是为什么？ 观察与思考：观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？ 当你手握青蛙时有什么感觉？ 爬行动物的形态结构？常见的爬行动物有哪些？ 归 纳 整 理 通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质 把你这节课的收获写下来 检 测 训 练 独立完成检测训练部分 课后巩固提升、课本后练习 教 学 反 思 天益中学教师备课纸 课 题 鸟 课时 一课时 课型 新 授 授课教师 科目 生 物 班级 课标解读 学习鸟的主要特征及它们与人类的关系 三维目标 阐述鸟类适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征 培养概括能力、观察能力、阅读资料和分析问题的能力 通过观看鸟类迁徙的录像，培养学生坚忍不拔的个性特征 重 点 鸟类的形态结构与飞翔生活相重点：适应的特点 难 点 理解鸟类的主要特征 教法学法 合作探究法 阅读法 教 学 流 程 情 境 导 入 同学们你身边你熟悉哪些鸟呀！请例举一些看看，你对它们了解多少，刚几个学生介绍的都不错从多方面对鸟类进行了概述。哪么我们今天就一起走进本节课的学习 教 学 流 程 自 主 学 习 鸟的体温不会随着（）而改变，是（）动物，恒定的体温增加了动物对（）的适应能力，扩大了动物的分布范围 鸟类主要特征是：体表（）；前肢变成（）；有（）无（）；有（）辅助呼吸 合 作 探 究 试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间什么关系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 鸟类的外部形态有什么特点 鸟类适应于飞行的特点：外形 骨骼 肌肉 消化系统 循环系统 呼吸系统 归 纳 整 理 飞行的意义； 把你这节课的收获写下来 检 测 训 练 独立完成检测训练部分 课后巩固提升、课本后练习 教 学 反 思 天益中学教师备课纸 课 题 哺乳动物 课时 一课时 课型 新 授 授课教师 科目 生 物 班级 课标解读 学习兔的形态结构和生理特征，概述哺乳动物的特征 三维目标 说出兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点 概述哺乳动物的主要特征，了解它们与人类有什么关系 强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息的保护 重 点 掌握哺乳动物的主要特征 难 点 了解主要特征及与人类的关系 教法学法 合作探究法 阅读法 教 学 流 程 情 境 导 入 播放熊猫生活的图片，城市里生活的狗的图片，森林里栖息中狗图片。。。。。。它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物吗？判断的理由是什么？哪么今天我们一起走进《哺乳动物》这一节 教 学 流 程 自 主 学 习 哺乳动物的特征是：体表 牙齿有 和 的分化 绝大多数的哺乳动物的