本体性教学内容与教学设计2014-5_图文.pptVIP

情感 “教语文”教学内容的确定 实践 认知 本体性 教学内容 （知识技能方法） 迁移 渗透 学会 情感态度价值观 文化 思维 审美 本体性教学内容与教学设计 一. 教学内容与教材内容 二. 本体和非本体教学内容 三. 探索结构化的本体教学内容 语文学理研究的薄弱 语文课程与教学研究工作者面前的任务就是：语文的基础学力（基本的语言能力）具有怎样的结构，它是如何形成、发展的？揭示它的形成过程及其条件是语文教学研究的核心课题。这方面的研究尚待开拓。 钟启泉中外母语教材比较研究丛书序 ： 语文教学内容的科学化 情感态度价值观 思维 审美 文化科学常识 非本体 教学内容 本体 教学内容 1.语言积累与运用：汉字、词语、句型等 2.语文知识：拼音 文字 词汇 标点 修辞 文体等 3.语文方法：阅读 ，习作， 口语交际 等 无序 有序 对语文教学内容缺乏深入研究 1.小学生需要学习哪些教学内容； 2.各年级应该学习哪些教学内容； 3.各种教学内容的学习价值 4.各种教学内容的评价指标 语文知识的教学 常用标点符号：16种 点号7种 ，、 ： ；。 ！ ？ 标号9种 “