学习的科学与教学的智慧教育中的心理效应.pptVIP

假设现在请一组人都回答两个问题： 1．土耳其的人口超过3,500万吗？ 2．你猜土耳其的人口有多少？ 再请另一组人回答两个类似的问题。 1．土耳其的人口超过1亿吗？ 2．你认为土耳其的人口有多少？ 你认为在两种情况下对土耳其人口的估计会一样吗？ 教学中的“锚” 在案例教学中，案例是锚。 在问题解决中，例题是锚。 在作文教学中，范文是锚。 注意锚的正负作用 在情境教学中，问题情境是锚。 锚式教学（Anchored Instruction） 锚式教学举例 北师大的老师将接待来自美国、法国等的国际数学教育委员会全体执行委员，他们来北京参加数学教育国际研讨会，同时参观学校，了解中国教育。工作之余将安排他们看看北京的景色，包括故宫、天安门广场、王府井等旅游名胜。老师们想请你们一起帮忙为我们的外国专家设计一下，如何参观游玩，使他们在一天时间里，既能好好欣赏优美的景色，还能为亲友购买一些礼物，同时品尝北京的小吃等等。请你告诉他们具体的方案，以及可能需要的费用。 请你记住下面一行数字 9 5 2 7 4 1 6 3 8 0 再请你记住下面一行字母 HJMROSFLBTW 再请你记住下面一行字母 STUDENTTEACHERSCHOOL STUDENT TEACHER SCHOOL 合理安排任务量 练习项目的数量 记忆项目的数量 新学项目的数量 预防心理超载 学习中的认知