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如何进行课题研究 ——王国云2011年4月12日在南闸镇片上的发言材料 尊敬的各位女士们、先生们，各位教育干部和老师们： 大家好！ 很高兴能和各位一起研讨关于教育、教学和管理等科研课题研究的有关问题。 最近，我读《中国教育报》2011.3.31第四版：人物专访——汪金权，男，1963年生，湖北省蕲春县人，蕲春四中语文老师。1987年大学毕业以后，扎根于蕲北山区，在蕲春四中教书20余年，多年来坚持把自己的工资用于资助贫困学生。 湖北省蕲春四中教师汪金权扎根山乡20多年，倾心教育、淡泊名利、捐资助学、坚守清贫，以自己的青春、汗水、智慧和人格，向人们展示了一名优秀山乡教师的良好形象。在去年教师节前夕，汪金权荣获首届“全国教书育人楷模”光荣称号，受到胡锦涛总书记的亲切接见。 ?在研讨会上，武汉大学教科院胥青山教授说：“汪老师的确是我们新时期人民教师的优秀代表，也是我们学习师德的模范，在他的身上体现了以大爱大义为核心的教育观，以学生成人成才为目标的学生观，以科学实用的教学方法为内容的教学观，以克己助人、以身作则为行为的德育观。” 北京师范大学教授、教育学博士肖川先生有这样一句话——无论怎样努力，无论怎样富有，都赶不上不断增长的欲望。 还有一句话：“作为社会发展的一份子，人要讲一点享受无愧于自我，要讲一点奉献无愧于亲人，要讲一点真情无愧于朋友，要讲一点责任无愧于社群，要讲一点博爱无愧于人类，要讲一点责任无愧于事业，要讲一点信仰无愧于天地。” 我只想强调2个关键词：享受和责任。 美国教师联合会提出优秀教师26条行为守则，其中第6条:善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 美国教师教育联合会的教师宣言 ：“我保证做到努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践并使在我教导下的学生能够快速进步。” 培养和提高学前教育教师教育科研素养的根本途径： 1．在教育理论的学习中提高。 2．在教育科研的实践中锻炼。 3 .在学术交流和科研合作中发展。 开展教育科研是因为全社会对教育的要求越来越高，甚至变得很挑剔、很苛刻，或者是指责——因为教育自身承担了太多的社会职能 1.造谣——“盐”荒； 2.搀着孩子闯红灯。 3.日本大地震灾区资源短缺，灾民排队取水（《文摘周报》《日本如何面对地震》） 记者：“日本人在地震时所表现出来的良好素质，是最好的国家宣传片。”日本人在不可抗拒的地震面前表现出一种难以想象的“淡定”、“有条不紊”——排队打固定电话；散去的人群没有留下任何一片垃圾；跑到街道上的人们要么人行道上，要么在马路中间的绿化带中，没有人在马路中间占道。 英国：只要有两个人，那一定是要排队的；就像今天我们的聚会结束时，会场里会不会仍然留下纸巾等垃圾？ 再比如：在公众场合不要抽烟、抽烟要回避不吸烟的人群等。 名家、伟人、领导关于开展教育科研的重用言论 邓小平（总设计师）：“马克思说过，科学技术是是生产力 。” “依我看，科学技术是第一生产力。”教育科研是教育教学的第一生产力。 温家宝（国家总理） ：“不能总是低头走路，还要经常抬头看天。” 苏霍姆林斯基(前苏联教育家)： “你如果使教师在日常工作中不感到单调、乏味，想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，就应当引导教师走上教学研究这条幸福之路上来。” 曾天山（全国教育科学规划办公室常务副主任 ） ： “不带研究的教学是没有质量的，不带教学的研究是空洞的。” “我们既不能将教育科研神秘化，也不能庸俗化，科学研究有一个很缜密和慎重的定义，即持久而系统地观察一件事情。” 很难想象：一个农民不懂科学，一个工人不懂科学，一个销售员不研究市场，一个医生不搞科研，一个教师不搞科研，一个部队不搞科研——会是什么样？再如：广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救援救灾、环境监测 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动；就是一个不断提出问题、解决问题、认识客观规律、揭示事物本质的过程。卫生科研、导弹科研、科技科研、药物、农业科研等。 教育科研：指借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。 教育：是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 科学：是合乎规律的。 研究：探究事物的性质、规律、特征、真像等。 课题：要研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。 教育科研是为了人、关于人和由人进行的研究，是研究人和服务人的。 （二）了解2种分类1.从课题招标类别的角度分为：