孵娃娃(中班).docVIP

活动内容：《孵娃娃》（1） 活动目标： 1、细致地观察画面，对故事情节发展进行合理想象，并大胆表达。 2、能够针对图书内容提出问题。 活动准备： 1、母鸡孵蛋的图片：日历（每个天数的日期下都有一个蛋宝宝） 2、大书 3、杜鹃鸟、母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子图片 活动过程： 一、 生活经验出发，引出图画书。 1、出示母鸡孵蛋图片 提问：鸡妈妈在做什么？小鸡娃娃什么时候出来呢？ 2、让幼儿猜猜第几天会有动静，翻开相应的日历纸，观察蛋宝宝的变化。 师小结：原来母鸡妈妈是在鸡窝里孵宝宝，需要二十一天，小鸡娃娃才能从蛋里出来，母鸡妈妈很辛苦，蹲着一动也不能动。你们知道还有哪些动物会孵蛋呢？ 3、这里有一本有趣的图画书《孵娃娃》、里面出现了很多孵蛋的动物，让我们一起来看看吧。 二、师生共读大书，大胆猜测故事情节。 1、请幼儿表演孵蛋的动作，幼儿可以发挥自己的创意，给后面各种不同的孵蛋方式做经验铺垫。 师：森林里来了一直杜鹃鸟，她想生蛋宝宝啦！可是，她不会孵蛋，那怎么办呢？你们能教教她吗？ 2、出示杜鹃鸟、母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子图片。 师：你们的孵蛋方法都很好，杜鹃鸟还想去问问别人，她的邻居有：母鸡、乌龟、鸵鸟、犀鸟、鸭子。如果你是杜鹃妈妈你会先问谁？怎么问？ 3、根据幼儿的选择，翻到相应的大书页面。请幼儿仔细观察图片，猜猜图片上的动物是怎么孵蛋的，并表述出来。 4、教师朗读页面上的文字，告诉幼儿图片上的动物是怎么孵蛋的。请幼儿用身体表现出图片中动物孵蛋的方式。 5、师生共同阅读完绘本后，讨论：如果你是杜鹃妈妈，你会用谁的方法呢？为什么？ 6、朗读图画书最后的内容，提问：杜鹃妈妈最后选择的孵蛋方式是什么？ 三、幼儿自主阅读图画书，和同伴交流对内容的理解和感受。 延伸活动： 语言区：提供问题相关的书籍，包括故事类和科学类，允许幼儿借书籍回家。 （如幼儿园资源有限，可以再家园联系上张贴出推荐书目，请家长配合幼儿购买或者借阅。） 活动内容：《孵娃娃》（2） 活动目标： 1、通过阅读图画书《孵娃娃》，了解小动物孵蛋的方法。 2、能根据书中动物的孵蛋方式，汇总小动物的孵蛋方法，并发现小动物孵蛋方式的不同。 活动准备： 1、和幼儿人数一致的图画书 2、小动物孵蛋方式汇总表一张。 活动过程： 一、幼儿自主阅读图画书，鼓励幼儿讨论交流书中出现的小动物的孵蛋方式。 提问：书上讲到了哪些动物孵蛋？小动物们各自用了什么方式孵蛋？ 二、回忆和整理书中介绍的动物的孵蛋方式，师生共同讨论完成表格。 提问：书中的动物的孵蛋方式是什么样的？这些方式有什么不一样。 动物 孵蛋方法 孵蛋方法汇总 芦花鸡 不吃东西，抱窝孵蛋，21天 自己孵蛋 鸵鸟 爸爸孵蛋，妈妈找吃的 爸爸妈妈合作完成， 一个孵另一个找吃的 犀鸟 妈妈孵蛋，爸爸找吃的 乌龟 埋在沙里，让阳光晒 利用自然条件 花母鸭 让母鸭帮忙孵 请别人孵 杜鹃 学母鸭，让山雀孵 三、提出疑问，引发幼儿提出更多的问题。 教师首先对芦花鸡不吃东西，抱窝孵蛋，21天提出疑问，引发幼儿更多的问题，教师将其一一记录下来。 例如： ·母鸡孵蛋的时候真的不吃东西吗？ ·真的是鸵鸟爸爸孵蛋的吗？ ·鸭子不会孵蛋吗？ ·还有哪些动物不会孵蛋？ ·我们也能孵出小鸡来吗？ 把问题布置在墙面上，请幼儿认领问题，在认领的问题后标上自己的姓名。 任务规则： ·可以单独也可以组团认领问题，认领问题之后拿出一张相应的问题单。 ·一个人或者一个小组只能认领一个问题，教师把幼儿姓名写在问题单背后。 ·教师和孩子一起商定一个集体汇报的时间（例如三天后） ·任务完成的小组将涂画完成的问题单张贴在问题墙上，代表任务已经解决，可以汇报。 活动延伸： 1、在科学区投放不同种类的蛋、棉花，让幼儿有机会亲身体验孵蛋。 2、在美工区投放白纸、笔，供幼儿写写画画小动物的孵蛋过程。 活动内容：《孵娃娃》（3） 活动目标： 1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。 2、幼儿通过观察、探索，知道蛋的秘密和蛋的大小、顔色不同。 活动准备： 1、知识经验准备：回家练习打生鸡蛋. 2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；多媒体课件。 活动过程： 一、活动导入 今天老师给我们小朋友带来一件礼物，引起幼儿兴趣，并出示装有礼物的箱子。 二、教师出示蛋宝宝，引导观察 1、教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让幼儿用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。） 小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。 2、教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？” 小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。 3、教师：“