六年级1至4单元学案.doc

课题： 位 置 单 位 南陈联校 年级 六 科目 数学 备课教师 张云芳 学习目标： 能在方格纸上用数对确定位置 教学重点： 能用数对表示物体的位置 教学难点： 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序 教 学 流 程 二次设计 温故互查： 举例说明什么是位置？介绍自己座位所处的位置？ 设问导读： 自学例 1，完成下列问题 （1）在座位图上标出张亮。用（2，3）表示张亮同学的位置，（2，3）表示含义？ （3）王艳的位置在第（ ）列，第（ ）行，赵强的位置在第（ ）列，第（ ）行。 自学例 2，完成下列问题 （1）完成课本问题观察思考比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。 如果两个数对中的第 1 个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？ 如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？ 三、自我检测： 1. 在数学中竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，看看自己在第（ ）列；确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，看看自己在第（ ）行；你的位置可用（ ，）表示。 2. 如果高强在竖着数第2竖排第3个，横着数第3横排第2个，用（2，3）表示；那李明在第5竖排与第2横排相交的位置可用（ ， ）表示；那王华位置（4 ，5）表示他在第（ ）竖排与第（ ）横排相交的位置。 小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（ ）。 四、巩固练习： 1. 将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3） 2. 小明在教室的位置是（3，4），他左边同学的位置（ ），右边同学的位置是（ ），前面同学的位置是（ ），后面同学的位置是（ ）。 五、拓展练习： 小刚坐在教室的最后一排的最后一列上，他的位置可以表示为（6，8），这个班中有多少名学生？               盘点收获： 理解分数分数的意义,初步掌握分数乘分数的计算方探索分数乘分数的计算方法理解分数乘分数的算理。掌握分数乘分数的计算方分数乘分数的计算方法。六一班有多少人？ 2. 美术小组的人数比航模小组多，美术小组的人数比航模小组多5人。航模小组有多少人？ 二、设问导读： 阅读课本39页，回答下列问题。 1. 读例2题目后，我获取到的已知条件有： ，所求问题是： 。 2. “我们美术小组的人数比航模小组多”是把 （ ）看做单位“1”，多“”是美术小组比 多 的“”。也就是美术小组的人数相当于航模小组的 3. 看课本中例2的解法，口述解答过程。思考算术方法如何解答。 三、自我检测： 妈妈买了8千克白菜，比买的芹菜多，妈妈买了多少千克的芹菜？ 四、巩固练习： 甲、乙两个仓库共存货物960吨。已知甲仓库所存货物是乙仓库的，甲、乙两个仓库各存货物多少吨？ 五、拓展练习： 根据实际情况补充条件，使其成为一道两步计算的分数除法应用题，并解答。 红星煤矿四月份上半月生产化肥1200吨， 。下半月生产化肥多少吨？ 盘点收获： 课题： 比的意义 单 位 鲍店联校 年级 六 科目 数学 备课教师 王香红 学习目标： 理解比的意义，会正确地写比。 教学重点： 会正确地写比。 教学难点： 理解比的意义。 教 学 流 程 二次设计 温故互查： 六一班统计骑自行车的人数，男生有18人，女生有12人。 1. 会骑自行车的男生人数是女生人数的多少倍？ 2. 会骑自行车的女生人数是男生人数的几分之几？ 设问导读： 阅读课本43页、44页上半部分，回答下面问题。 1. 举例说说什么是比？ 2. 比应该怎样读？怎样写？试举例说明。 3. 举例说说比的各部分名称。 三、自我检测： 小明今年8岁，身高1.2米，妈妈今年32岁，身高是1.67米，小明和妈妈身高的比是多少？妈妈和小明年龄的比呢？ 巩固练习： 1.巧判断：