高中生物 第4章末检测试题 新人教版必修3.docVIP

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章末A卷 (时间:0分钟 满分:10分)考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 种群及其特征 1、2、3 13 种群数量的变化 4、6 5、7 16 群落及其结构 8、9、10 11 群落的演替 12、15 14 一、选择题(共14小题,每小题5分,共70分) 1.(2011·北京理综,2)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是(  )。 A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度 解析 达乌尔黄鼠是一个种群,用标志重捕法可调查该种群的密度;采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查;样方法研究的对象为相对固定的生物,如固着在岩礁上的贝类。 答案 D 2.下列叙述中,不属于种群空间特征描述的是(  )。 A.斑马在草原上成群活动 B.每毫升河水中有9个大肠杆菌 C.稗草在稻田中随机分布 D.木棉树在路旁每隔5米种植 解析 本题考查种群的特征,旨在考查考生理论与实际相结合的能力。B项为种群密度,属于种群的数量特征。A、C、D分别是种群空间特征中的集群分布、随机分布和均匀分布。 答案 B 3.对种群概念的叙述,不正确的是(  )。 A.不同地域中同种生物个体的总称 B.同一地域中同种生物个体的总称 C.一个湖泊中各种鱼类的总称 D.一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称 解析 种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。或者说,种群就是某段时间内,某一地区的某个物种的一群个体。剖析这个概念,它包括三个要点:①具有一定的空间和时间范围;②某个物种;③一群个体。如果缺少或不符合其中任何一点,概念的叙述就不完整或不准确。简单地说,种群是同种个体的集合体,而生物群落则是种群的集合体。 答案 ACD 4.近十几年来,我国东部沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是 (  )。 A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当 C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率 解析 我国东部和西部经济发展不平衡,东部地区经济发展迅速,尤其是东部沿海城市对劳动力的需求量大,生活条件较为优越,人口的迁入率大于迁出率,结果造成我国东部沿海城市人口密度急剧增长。 答案 C 5.(2011·南京二模)对某地区新引入一种鸟的种群增长速率[增长速率=(出生率-死亡率)/时间]1~7年的调查研究,得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是(  )。 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长速率 0.66 1.24 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A.种群的年龄组成为稳定型 B.种群数量呈曲线“J”型增长 C.种群增长受种群密度的制约 D.第3~4年中种内斗争最激烈 解析 从表中知,增长速率是先增大后减少,符合“S”型曲线的特征,种群个体的数量在不断增加,种群的年龄组成为增长型,A选项错误。生物的生存空间是有限的,随着种群数量的增加,种群密度的增大,种内斗争的加大,出生率下降,死亡率上升,种群增长速率变慢,C选项正确。种内斗争最激烈时候应该是种内数量最大,种群密度最高时,由表知是第七年。 答案 C 6.(2011·哈师大附中等三校联考)下图为野生绵羊种群在1800年早期被引入某岛屿后种群数量的变化图像。下列对1850年前种群数量增长方式的判断及1850年后种群数量变化趋势的理解与分析正确的是(  )。 A.“S”型种群将超过K值,因为在1850年以后,种群数量呈现波动状态 B.“J”型种群1850年后趋于稳定,因为主要受密度制约因素的调节 C.“S”型种群数量趋向灭绝,因为在1930年出现了种群“爆炸” D.“J”型种群受非密度制约因素的调节,因为种群大小每10年呈现快速下降趋势 解析 由题干及图像可知,绵羊在1800年早期引入该岛屿后,资源空间相对充足,种群的数量迅速增加,符合“J”型增长曲线的特点。随着种群密度的增大,资源、空间相对短缺,种内竞争加剧 ,种群的数量维持在一定的范围内波动。 答案 B 7.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c,(见右图)。下列关于对此图的分析,错误的是(  )。 A.三组的环境容纳量可能不同,B组的环境容纳量大 B.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 C.三组的培养温度可能不同,A组的培养温度最适宜 D.三组的营养初始供给可能不同,C组营养初始供给最少 解析 题图反映B组培养温度最适宜,种群数量的下降可能是营养物质消耗完。 答案 C 8.下列研究的问题不属于群

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