高中生物 阶段评估检测(六)中图版 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 阶段评估检测(六)中图版 （90分钟 100分） 一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分) 1.近几年来，我国南方沿海，如深圳、广州、珠海等城市人口急剧增长，造成这一现象的主要原因是( ) A.年龄结构为增长型 B.性比发生变化 C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率 2.某动物种群的年龄结构图的基部比较狭窄而顶部较宽，下列哪个特征是错误的( ) A.这是一个衰退型的种群 B.幼体比例较大，而老年个体比例较小 C.种群的死亡率较大 D.种群的出生率较小 3.下列有关生物群落的叙述，不正确的是( ) A.群落演替过程中各种群呈“S”型增长 B.生态系统的稳定性与群落物种丰富度呈正相关 C.环境变化剧烈，演替速度较快 D.群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用 4.(易错题)如图表示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据该曲线不能得出的结论是( ) A.t3时该种小型淡水鱼的年龄结构为增长型 B.t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失 C.该种小型淡水鱼在新的环境中呈“S”型增长 D.该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t2时该鱼数量的两倍 5.(预测题)生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区研究发现，其生产力随着海拔高度增加而递减，且海拔高度与物种丰富度关系如图所示。由图判断下列叙述正确的是( ) A.生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区 B.海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高 C.高海拔地区的生产力比低海拔地区的高 D.此研究结果支持“生产力假说” 6.(2012·聊城模拟)下列有关种群和群落的叙述，正确的是( ) A.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定不变 B.用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度 C.捕食关系对维持群落的稳定有重要作用 D.人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度 7.(2012·铜川模拟)如图甲为某一森林生态系统中红松的种群密度的变化示意图。1995～2010年间，该生态系统红松种群的年龄结构的特点可以表示为图乙中的曲线 ( ) 8.下列有关群落演替的说法中，正确的是( ) A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群 B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化 C.草本阶段各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力 D.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响 9.(易错题)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。 下列叙述正确的是( ) A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加 B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择 D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 10.采取下列措施，能提高一个生态系统的稳定性的是( ) A.减少捕食者和寄生者的数量 B.使生产者和消费者的数量保持平衡 C.增加适宜的物种数目 D.限制一个演替系列的演替过程 11.(易错题)关于生态系统组成成分的叙述，正确的是( ) ①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤ 12.(2012·德州模拟)生态系统是指植物、动物和微生物群落和它们生活的无机环境作为一个生态单位，交叉作用形成的一个动态复合体。下列对图示的叙述不正确的是( ) ①图中只有两条食物链 ②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系 ③细菌占有第二、三、四、五营养级 ④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的 A.①②③ B.②③ C.②③④ D.③④ 13.如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线，据图判断下列叙述中不正确的是( ) A.图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力 B.图中的食物链为：乙→丙→甲 C.D点丙种群繁殖速度最快，E点种内斗争最激烈 D.若该生态系统的抵抗力稳定性增强，则图中曲线的振幅缩小，周期缩短 14.如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，其中与图示不相符的是( ) 15.如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。对该图分