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《廉颇与蔺相如》学案 【学习目标】 1、知识与技能： （1）借助注释和工具书，识记文中重要实词的意义和虚词的用法。 （2）准确翻译文中词句，准确辨识其语法特征，并翻译准确活用词。 （3）体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。 2、过程与方法： （1）通过导学提纲自学识记文中重要实词的意义和虚词的用法，进而准确翻译文中的语句。 （2）通过合作释疑，梳理脉络结构，体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。 3、情感态度和价值观： 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 【课时安排】3课时 【预习探究】 1、通假字 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（通“否”不给） 臣愿奉璧往使（通“捧”捧着） 拜送书于庭（通“廷”朝廷） 相如度秦王特以诈详为予赵城（通“佯”假装） 召有司案图（通“按”察看） 唯大王与群臣孰计议之（通“熟”仔细） 2、古今异义 璧有瑕，请指示王 （古义：指出来给……看） 指从此以往十五都予赵 （古义：而往，到那里） 未尝有坚明约束者也 （古义：盟约） 不如因而厚遇之 （古义：趁此就） 宣言曰：“我见相如，必辱之” （古义：扬言） 臣所以去亲戚而事君者 （古义：内外亲属） 明年复攻赵，杀两万人 （古义：第二年） 王不行，示赵弱且怯也 （古义：不前往） 于是相如前进缻 （古义：上前进献） 于是秦王不怿 （古义：对这种情况） 吾羞，不忍为之下 （古义：不愿意） 3、词类活用 宁许以负秦曲 （使……承担，使动用法） 臣请完璧归赵 （使……完好，使动用法） 大王必欲急臣 （使……着急，使动用法） 归璧于赵 （使……归，使动用法） 秦王恐其破璧 （使……破，使动用法） 卒廷见相如，毕礼而归之 （使……结束，使……归，使动用法） 未尝有坚明约束者也 （使……坚固明白，使动用法） 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 （向西，名词作状语） 怒发上冲冠 （向上，名词作状语） 卒廷见相如 （在朝廷上，名词作状语） 舍相如广成传舍 （安置住宿，名词活用作动词） 乃使其从者衣褐 （穿，名词活用作动词） 怀其璧，从径道亡 （怀揣，名词活用作动词） 秦御史前 （上前，名词活用作动词） 左右欲刃相如 （用刀杀，名词活用作动词） 以先国家之急而后私仇也 （以……为先，以……为后，意动用法） 4、特殊句式 蔺相如者，赵人也 （判断句） 和氏璧，天下所共传宝也 （判断句） 以勇气闻于诸侯 （状语后置） 拜送书于庭 （状语后置） 设九宾于庭 （状语后置） 欲与王为好会于西河外渑池 （状语后置） 君何以知燕王 （介词宾语前置） 而君幸于赵王 （被动句） 徒见欺 （被动句） 臣诚恐见