经典教育论坛学习心得体会集-随文附件.doc

本立而道生 ——参加第六届中华诵·经典教育论坛学习心得 广州市骏景中学 许宁 4月18日，区教育局卢琳副局长带领由我区践行经典教育工程初具特色的各中小学、幼儿园校（园）长组成的学习小组一行共30人飞赴山东淄博，参加了由中华书局主办的第六届中华诵·经典教育论坛。会议议程包括诵读经典、名家讲坛、研讨沙龙、交流分享等。短短几日，与会者享受了论坛精心烹制的国学经典饕餮大餐。踏战国七雄齐国之故地，临千古圣人孔子之故里，访贤士，探古风，尊圣道，铸国魂。在诵雅言品经典意犹未尽之余，作为一线教育工作者的我内心也感触良多。 纵观历史长河，中国传统文化的构筑可谓百花齐放，但在传播的过程中也可谓历尽沧桑。每一个时代均有其代表思想及文化的辉煌，如先秦子学，两汉经学，魏晋玄学，隋唐佛学，宋明理学，清代朴学，民国哲学，又如文学中的先秦诸子散文，楚辞，汉赋，唐诗，宋词，明清小说等。但不可避免的，每一个时代，也有过某一思想及文化的落寞，从秦始皇的“焚书坑儒”，到西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”；从宋代“存天理”“灭人欲”的愚民文化兴起，到清末西学东渐，开始废除读经废除古文，对中国文化口诛笔伐。中国诸多的传统文化也在经历着场场苦难与浩劫。所谓大浪淘沙始得金，历尽劫波依然得以留存并焕发更灿烂的生命色彩的那些传统文化，我想只有一个词可为其冠之——那就是“文化经典”。中国传统文化经典总结了几千年来中国人的精神追求，生命价值观，伦理观，生活态度，审美情趣等等，清末著名学者梁启超、黄遵宪先生还给了它另外一个更贴近国人爱国情愫的名称——国学。 了解了国学文化的基本构筑与沧桑历程，对于经典教育实施的必要性与紧迫性会有更深刻的认识。对于我们一线教育工作者而言，经典诵读与现代化教育的全方位融合是我们今后国学教育的重心，它负担的是构建民族精神的重任。传统文化经典给我们带来的是思维方式与价值取向的改变，以中华传统文化经典教育为载体，对内提升国人文化修养，对外展示中华文化风采，用中国文化建设世界文明，是我们教育工作者对国人对世界文明义不容辞的责任与义务。有人说这个世界现在有着太多的纷扰，让我们的理想与信念无处容身。但对于我们教育工作者而言，国学经典教育不仅是一个安放我们德行与修养的丰碑，更是一个能够让我们践行理想与信念的航道。 经典的魅力何在？我们从论坛中各位国学名家解读经典名作的雅言睿语中可窥一斑而见全豹。北师大文学院教授、博士生导师李山先生引领大家探寻齐文化之泱泱大国之风，山东大学博士生导师、复旦大学古代文学研究基地学术委员、山东省作协副主席马瑞芳教授带我们走进《聊斋志异》的文学文化世界，中国人民大学国学院常务副院长、教授、博士生导师黄朴民先生睿谈《孙子兵法》中的中国式智慧……久入兰室，更闻其香，经典的魅力，在于塑造了人格的魅力乃至泱泱大国之魅力。 经典文化在向我们传达太多太多的历史文化信息的同时，也为我们凝结和辑构了太多太多的精神亮点。在论坛中，我们看到了全国各地践行经典教育的学校典范向我们展示了他们践行的手段及成果，丰富的形式让与会者目不暇接。但以愚之见，这些形式的运用更多是适用于初识经典的小朋友们，毕竟在启蒙阶段兴趣方是最好的老师。而作为一名中学教育工作者，愚以为中学生的心智已上一个台阶，学习不再只是一种兴趣而应该上升为一种为自我为家庭为社会的责任，中学生学习经典文化更应注重的是经典的内涵与自身素养及外在行为的从容融合，而动力的来源应轻于学习的形式而应重于内心的责任感。所谓“存乎中，形于外”，我们要注重学经典的内涵，形式只是手段，关键是要将经典读懂品透，最终落实在学生的行为活动中。在经典教育工程中，教学部门、德育部门都是工程的有力建设者，要在教学与德育领域全方位有意识地渗透中华文化经典教育的元素，让学生不但要在课堂中接受教育，提升思想，更要在活动中生活中运用，做到内修于心，外现于形。在经典文化中，我们所看到的，是中华民族在漫长的历史演绎中所留下来的文明印痕和心路历程；我们所感到的，是民族精神在社会变革和时代变迁中所爆发出的巨大凝聚力和强大驱动力。我们骏景中学现在要做的，就是如何以经典文化为载体，让所有以往的文明和智慧，都能在新的时代条件和社会环境中更加绽放出新的花朵，闪耀出新的光彩，孕育成新的果实。 《论语》中有言“君子务本，本立而道生。”在现代普遍被理解为“君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了！”而在我们的经典教育践行的道路上，这句话同样适用，国学经典就是我们中国人精神的根，是我们价值观，伦理观，生活态度，审美情趣的根，是中国文化之本，务好了这个“本”，方可正心修身齐家治国平天下。 2012-4-25 经典浸润人生 天河区华阳小学