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情真意切释猜嫌 教学目标 知识与能力 ⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。 ⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 情感态度与价值观 树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步思想。 教学重点 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。 教学难点 筛选并概括文章关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法 教学方法 ⒈筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 2细节品析：①分析人物性格特点，②掌握分析人物性格的方法。 教学过程 一、导入：《红楼梦》了解多少？ 《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次” ，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了一个封建贵族官僚家庭由盛而衰的过程，歌颂了青年男女对封建伦理道德的叛逆精神和追求个性自由的美好情感，抨击了黑暗腐朽的封建统治，为封建末世唱响了一曲哀婉的悲歌。 《红楼梦》的艺术成就：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰；《红楼梦》是