感悟常用的教育理论.docVIP

感悟常用的教育理论 我们平时一提及教育理论，就会立即联想到象牙塔、阳春白雪乃至佛教梵文，以为那必定是高深莫测、晦涩难懂的。其实，有一些教育理论表述很形象，内容很丰富，文字却很简单。笔者就常见的几种教育理论谈谈个人的感悟，与大家交流。 一、木桶理论 一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块板子，其它较长板子的优势就因那块最短板子而消失；加长这块短板所产生的效果会成级数增长。 实践启示------- 1.重视“短腿”学科。多少年来，高考、中考成绩揭晓后，总有一些考生和相关的人感到很痛心和遗憾：“就是这一门拖了后腿！要不，肯定上个好学校！”不论是改革前还是改革后的高考政策，最终看的还是考生的某几门的总分，我们江苏的政策更敏感，选修科达不到规定等级，其它总分再高也免谈，一门“短腿学科”在这时就跃升为主要矛盾，成了关键。考生的弱项往往影响其整体评价，并可能影响其整个人生走向。 2.特别关爱“后进生”和“问题生”。大家都知道，人手指伸出来有长短，“各有所长，各有所短”是正常的，但不容忽视与轻视的是，哪怕是极个别学生的不良行为常常影响整个班集体的形象；“后进生”和“问题生”是班级里的“弱势钱群体”，他们在文化素质、道德素质、心理素质以及文明习惯等方面有着这样那样、或多或少的问题，特别需要我们教育工作者的爱心呵护和倾心支持，否则，他们就变成名副其实的后进生或者差生了，他们所在班级也很容易变成落后班级