[法律是一种特殊的行为规范教学设计教案.doc

八年级思想品德 第五单元 第14课第一框 法律是一种特殊的行为规范 【教学目标】 情感、态度与价值观 学生要懂得生活中不仅要接受道德约束，更要学法、守法，自觉履行维护社会公共生活秩序义务，这不仅仅是良好个人素养、适应社会的表现，也是法律的要求。 提高青少年遵守法律的自觉性 过程和方法 通过对典型案例分析、联系学生生活学习实际、比较和归纳等多种教学手段的选择运用，学生能够初步学会观察生活，学会判断、提取、整合信息的方法，学会透过现象认识事物的本质，体会到个人成长必然涉及遵守社会公共生活准则，并初步了解规则，特别是法律规范的特征，从而树立提高法律意识，实现个体社会化。 知识与能力 了解社会公共生活准则 在比较与归纳中理解法律的特征 通过参与活动培养提高自己的观察能力、分析综合能力和明辨是非能力，树立遵守法律规范的意识，养成自觉遵守法律的行为习惯。 【教学重点教学难点】 教学重点： 法律的特征 理解我国法律是人民意志和利益的体现 教学难点： 理解法律的特殊性 突破方法：与其他社会公共生活准则的比较与归纳 理解我国法律是人民意志和利益的体现 突破方法：案例分析 【学情分析】 人的一生与法律有不解之缘。青少年时期是人生身心发展的关键期，这个时期青少年的自我意识和独立意识不断增强，据有关资料统计，“14岁成为未成年人违法犯罪的危险坎”，因此八年级学生初步学习了解基本的法律知识，树立法律意识，养成遵守法律的行为习惯对未成年人的健康成长、适应社会是必不可少的，引领他们平安健康地度过青春期。 【教学准备】 课前要求学生走进书店，搜集目前我国颁布施行的法律规范有哪些，翻阅大概了解相关具 体内容并适当作些记录。 搜集违法犯罪受到法律制裁的新闻资料。 完成p41探究 【教学方法】 案例探究分析、归纳与比较、小组讨论 【学习评价】 1．通过课堂上对学生回答的问题和活动行为进行描述性评价和过程性评价。 2．通过对学生日常行为表现进行评价。 3．评价方法采取教师评价、学生评价、家长评价等多维评价体系。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教学策略 教学目的 教学 方法 注意 事项 目的 要求 评价 标准 一、 导入 师：常言道“没有规矩，不成方圆。”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。 师：首先，请大家思考一个问题：就你们所知，在你、你的父母、亲戚朋友和我们的日常生活中都存在哪些用来约束、调整人们行为的社会规范呢？ 生：道德 中学生守则 中学生日常行为规范 交通规则 法律 风俗习惯 。。。。。。 师：在众多的行为规范中，与其他规范相比之下，法律是一种特殊的行为规范。它的特殊体现在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。 方法：师生问答启发式导入 注意：语言引入要自然，要贴近学生思维特 情感 目标： 自然地让学生感受到社会生活中存在社会规范、需要社会规范，我们都在践守着社会规范 评价：课堂上教师的问题要引起学生思维的共鸣，学生才能积极参与，这是一堂课高效进行的良好开端 板 书： 法律是一种特殊的行为规范 二、 讲授新课 法律是由国家制定或认可的行为规范 自主学习、合作与探究 总的要求：阅读课文，完成下表。 异 同 产生 约束 对象 实施 保证 行为规范 风俗习惯 道德 规章制度、守则 法律 完成表格中“产生”一列内容 操作过程 1.自主完成： a. 阅读p39-40“知识链接” b. 举例。有关“法律”“道德”“风俗习惯” “规章制度、守则”对人们行为约束，请 从现实生活中各举一例。 c. 比较归纳它们在如何“产生”方面的不同 小组合作交流 小组代表回答 异 同 产生 约 束 对 象 实施保 证 行为规范 风俗习惯 历史积淀 道德 历史积淀 规章制度、守则 单位或机关制定内部管理机制 法律 国家制定 国家认可 4.教学难点细节解惑： 1）通过p39婚姻法的修改，可以看出我国 法律制定的程序是什么？ 2）婚姻法的修订向全社会广泛征求意见说 明了什么？ 3）我国法律中哪些是对社会上已经存在的 风俗习惯、道德规则等被纳入法律，赋 予法律效力的？ 5.判断： 下列法律条文各是什么方式创建的？ a.《中华人民共和国宪法》 第４９条：父母有抚养教育未成年子女的 义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 b.《中华人民共和国刑法》