高考数学 7-7立体几何的向量方法(理)课件 北师大版.pptVIP

【归纳提升】　1.异面直线所成角范围是(0°，90°]，若异面直线a，b的方向向量为m，n，异面直线a，b所成角为θ，则cos θ＝|cos〈m，n〉|. 2．利用向量法求线面角的方法 一是分别求出斜线和它在平面内的射影直线的方向向量，转化为求两个方向向量的夹角(或其补角)； 二是通过平面的法向量来求，即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角或钝角的补角，取其余角就是斜线和平面所成的角. (2012·重庆高考)如图所示，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝4，AC＝BC＝3，D为AB的中点． (1)求点C到平面A1ABB1的距离； (2)若AB1⊥A1C，求二面角A1－CD－C1的平面角的余弦值． 【思路点拨】　(1)易知CD⊥面A1ABB1，即CD为所求；(2)可以D为原点建立空间直角坐标系也可用传统方法找二面角的平面角． 又由(1)知CD⊥平面A1ABB1， 故CD⊥A1D，CD⊥DD1， 所以∠A1DD1为所求的二面角A1－CD－C1的平面角． 因为A1D为A1C在平面A1ABB1上的射影， 又已知AB1⊥A1C， 由三垂线定理的逆定理得AB1⊥A1D，从而∠A1AB1、∠A1DA都与∠B1AB互余， 因此∠A1AB1＝∠A1DA， 所以Rt△A1AD∽Rt△B1A1A， 【归纳提升】　1.利用空间向量方法求二面角，有如下两种方法： (1)分别在二面角的两个面内找到一个与棱垂直且从垂足出发的两个向量，则这两个向量的夹角的大小就是二面角的平面角的大小； (2)通过平面的法向量来求：设二面角的两个面的法向量分别为n1和n2，则二面角的大小等于〈n1，n2〉(或π－〈n1，n2〉)． (3)利用空间向量方法求二面角时，注意结合图形判断二面角是锐角还是钝角． ●考情全揭密● 从近两年高考试题来看，利用空间向量证明平行或垂直、求空间角是高考的热点内容，题型主要以解答题为主，难度中档偏上. 此类问题主要考查空间坐标系的建立及空间向量坐标的运算能力及应用能力．运算能力要求较高．预测2014年仍会考查此热点问题，注意强化复习训练． ●命题新动向● 利用空间向量解决探索性问题 利用空间向量证明空间中线面关系，计算空间的各种角是高考对立体几何的常规考法．它以代数运算代替复杂的空间的想象，给解决立体几何问题带来了鲜活的方法．另外，空间向量还可以用来解决许多探索性问题，这类问题具有一定的思维深度，更能考查学生的能力，因此正逐渐成为高考命题的热点题型． 利用空间向量解决探索性问题，它无需进行复杂繁难的作图、论证、推理，只须通过坐标运算进行判断，在解题过程中，往往把“是否存在”问题，转化为“点的坐标是否有解，是否有规定范围的解”等，可以使问题的解决更简单、有效、应善于运用这一方法． (2012·福建高考)如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝AD＝1，E为CD的中点． (1)求证：B1E⊥AD1； (2)在棱AA1上是否存在一点P，使得DP∥平面B1AE？若存在，求AP的长；若不存在，说明理由； (3)若二面角A－B1E－A1的大小为30°，求AB的长． ●针对训练● (湖南高考)如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是棱DD1的中点． (1)求直线BE和平面ABB1A1所成的角的正弦值； (2)在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F∥平面A1BE？证明你的结论． 菜 单 第七章 立体几何 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（BSD版) 1．(2012·陕西高考)如图所示，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC－A1B1C1，CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为(　　) 【答案】　A 2．(2013·青岛模拟)过正方形ABCD的顶点A作线段PA⊥平面ABCD，若AB＝PA，则平面ABP与平面CDP所成的二面角为(　　) A．30° B．45° C．60° D．90° 【解析】　建立如图所示空间直角坐标系，设AB＝PA＝1，知A(0,0,0)，B(1,0,0)，D(0,1,0)，C(1,1,0)，P(0,0,1)由题意，AD⊥平面ABP，设E为PD的中点，连接AE，则AE⊥PD， 【答案】　B 【答案】　B 5．(2013·茂名模拟)正四棱锥S－ABCD中，O为顶点在底面上的射影，P为侧棱SD的中点，且SO＝OD，则直线BC与平面PAC的夹角的大小为________． 【解析】　如图所示，以O为原点建立空间直角坐标系O－xyz. 【答案】　30° 1．直线的方向向量与平面的法向量在确定直线和平面位置关系中的应