高考数学 7.3空间点、直线、平面之间的位置关系配套课件 文 新人教A版 .pptVIP

【变式备选】如图，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是 AB，AD，BC，CD上的点，设EG与FH交于点P．求证：P、A、C三 点共线． 【证明】∵EG∩FH=P，P∈EG， EG?平面ABC， ∴P∈平面ABC．同理P∈平面ADC. ∴P为平面ABC与平面ADC的公共点． 又平面ABC∩平面ADC=AC. ∴P∈AC.∴P、A、C三点共线． 【方法点睛】 判定直线位置关系的方法 空间中两直线位置关系的判定，主要是异面、平行和垂直的判 定，对于异面直线，可采用直接法或反证法；对于平行直线， 可利用中位线的性质及线面平行的性质；对于垂直关系，往往 利用线面垂直的性质来解决． 【提醒】在空间中两直线的三种位置关系中，验证异面直线及 其所成角是考查的热点. 空间中两直线的位置关系 【例2】如图，在四面体ABCD中，截面PQMN是正方形，则在下列 命题中，错误的为( ) (A)AC⊥BD (B)AC∥截面PQMN (C)AC=BD (D)异面直线PM与BD所成的角为45° 【解题指南】结合图形，根据有关的知识逐一进行判断．注意本题选择的是错误选项！ 【规范解答】选C.因为四边形PQMN为正方形，所以PQ∥MN，又 PQ 平面ADC，MN?平面ADC，所以PQ∥平面ADC. 又平面BAC∩平面DAC=AC，所以PQ∥AC. 同理可证QM∥BD.由PQ∥AC，QM∥BD，PQ⊥QM可得AC⊥BD，故A 正确；由PQ∥AC可得AC∥截面PQMN，故B正确；异面直线PM与BD 所成的角等于PM与PN所成的角，故D正确；综上知，C错误，故 选C. 【反思·感悟】 解决此类问题常出现的错误是不能挖掘题中的条件，不能将问 题适当地转化；另外，由于图形复杂、空间想象力不够，分析问题不到位，感到无从下手，也是常出现的问题． 【变式训练】设A，B，C，D是空间四个不同的点，在下列命题中，不正确的是( ) (A)若AC与BD共面，则AD与BC共面 (B)若AC与BD是异面直线，则AD与BC是异面直线 (C)若AB=AC，DB=DC，则AD⊥BC (D)若AB=AC，DB=DC，则AD=BC 【解析】选D.对于A，易知点A，B，C，D 共面，故AD与BC共面，所以A正确；对于B， 假设AD与BC不异面，则可得AC与BD共面， 与题意矛盾，故B正确；对于C，如图， E为BC中点，易证得直线BC⊥平面ADE， 从而AD⊥BC，故C正确； 对于D，当四点构成空间四面体时，只能推出AD⊥BC，但二者不 一定相等,故D错误. 【方法点睛】 1.求异面直线所成的角的常用方法 求异面直线所成的角的常用方法是平移法，一般有三种类型： 利用图中已有的平行线平移；利用特殊点（线段的端点或中点） 作平行线平移；补形平移． 2.求异面直线所成角的步骤 (1)作：通过作平行线，得到相交直线； (2)证：证明相交直线所成的角为异面直线所成的角； (3)算：通过解三角形，求出该角． 异面直线的判定及所成的角 【例3】如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中， （1）求A1C1与B1C所成角的大小； （2）若E、F分别为AB、AD的中点，求A1C1与EF所成角的大小. 【解题指南】利用正方体中的平行关系，将两异面直线所成的角转化成三角形的内角进行求解． 【规范解答】(1)如图，连接AC、AB1， 由ABCD-A1B1C1D1是正方体， 知AA1C1C为平行四边形， 所以AC∥A1C1，从而B1C与AC所成的角就是A1C1与B1C所成的角.由AB1=AC=B1C可知∠B1CA=60°, 即A1C1与B1C所成角为60°. （2）如图，连接BD，由AA1∥CC1，且AA1=CC1可知A1ACC1是平行四边形，∴AC∥A1C1. ∴AC与EF所成的角就是A1C1与EF所成的角. ∵EF是△ABD的中位线，∴EF∥BD. 又∵AC⊥BD,∴EF⊥AC,即所求角为90°. 【反思·感悟】 1.求异面直线所成的角时，常采用平行平移的方法，转化为三角 形的内角来求解.解题时常常借助三角形的中位线来完成角的转 化. 2.在求异面直线所成的角时常犯的错误是忽视角的范围，如在解 三角形的过程中求得三角形内角的余弦值为负时，必须转化为 （0， ］内的角． 【变式训练】如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，求： （1）异面直线AB与A1D1所成的角； （2）AD1与DC1所成的角. 【解析】（1）∵A1B1∥AB， 而A1D1⊥A1B1， ∴A1D1⊥AB， ∴AB与A1D1所成的角为90°. (2)连接AB1，B1D1，∵AB1∥DC1，∴AB1与AD1所成的角即为DC1与 AD1所成的角. 又AD1=AB1=B1D1， ∴△AB1D1为正三角形. ∴AD1与AB1所成的角为60