高考数学 9-2统计图表、数据数字特征、用样本估计总体课件 北师大版.pptVIP

A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数 C．甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差 D．甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差 【思路点拨】　由条形统计图得到相关数据，然后利用平均数、中位数、方差、极差的概念求解． 【答案】　C 在2010广州亚运会中国运动员选拔赛上，对划艇运动员甲、乙二人在相同的条件下进行了6次测试，测得他们最大速度(m/s)数据如下： 甲：27,38,30,37,35,31； 乙：33,29,38,34,28,36. 根据以上数据，试判断他们谁更优秀． 【归纳提升】　1.众数体现了样本数据的最大集中点，但无法客观地反映总体特征． 2．中位数是样本数据居中的数． 3．标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大，数据越分散，标准差、方差越小，数据越集中． 4．在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积相等，由此可以估计中位数的值，而平均数的估计值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和，众数是最高的矩形的中点的横坐标． ●考情全揭密● 从近几年的高考试题来看，频率分布直方图、茎叶图、平均数、方差是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又有解答题，客观题考查知识点较单一，解答题考查得较为全面，常常和概率、平均数等知识结合在一起，考查学生应用知识解决问题的能力． 预测2014年高考，频率分布直方图、茎叶图、平均数、方差仍然是考查的热点，同时应注意和概率、平均数等知识的结合. ●命题新动向● 统计与概率 在新课标的高考中尤其是文科考题中经常出现统计与概率相结合的解答题，其内容是主要把抽样方法、样本的频率分布、样本的数字特征的计数、概率等知识结合起来，解题的关键是把样本的分布规律弄清楚，这是进行计算的前提，在这个基础上只要按照统计和概率的有关公式进行计算即可． (2012·安徽高考)若某产品的直径长与标准值的差的绝对值不超过1 mm时，则视为合格品，否则视为不合格品．在近期一次产品抽样检查中，从某厂生产的此种产品中，随机抽取5000件进行检测，结果发现有50件不合格品．计算这50件不合格品的直径长与标准值的差(单位：mm)，将所得数据分组，得到如下频率分布表： (1)将上面表格中缺少的数据填在相应位置； (2)估计该厂生产的此种产品中，不合格品的直径长与标准值的差落在区间(1,3]内的概率； 分组 频数 频率 [－3，－2) 0.10 [－2，－1) 8 (1,2] 0.50 (2,3] 10 (3,4] 合计 50 1.00 (3)现对该厂这种产品的某个批次进行检查，结果发现有20件不合格品．据此估算这批产品中的合格品的件数． 【规范解答】　(1)如下表所示． 频率分布表 分组 频数 频率 [－3，－2) 5 0.10 [－2，－1) 8 0.16 (1,2] 25 0.50 (2,3] 10 0.20 (3,4] 2 0.04 合计 50 1.00 【答案】　D 菜 单 第九章 统计、统计案例、算法初步（理） 算法与框图、统计与统计案例（文） 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（BSD版) 1．(2012·山东高考)在某次测量中得到的A样本数据如下：82,84,84,86,86,86,88,88,88,88.若B样本数据恰好是A样本数据每个都加2后所得数据，则A，B两样本的下列数字特征对应相同的是(　　) A．众数　　　　　　　 B．平均数 C．中位数 D．标准差 【解析】　根据众数、中位数、平均数、标准差的概念求解． 对样本中每个数据都加上一个非零常数时不改变样本的方差和标准差，众数、中位数、平均数都发生改变． 【答案】　D 2．(2012·湖北高考)容量为20的样本数据，分组后的频数如下表： 则样本数据落在区间[10,40)的频率为(　　) A．0.35 B．0.45 C．0.55 D．0.65 分组 [10,20) [20,30) [30,40) [40,50) [50,60) [60,70) 频数 2 3 4 5 4 2 【答案】　B 3．(2012·江西高考)小波一星期的总开支分布如图(1)所示，一星期的食品开支如图(2)所示，则小波一星期的鸡蛋开支占总开支的百分比为(　　) A．30% B．10% C．3% D．不能确定 【答案】　C 4．(2012·湖南高考) 如图所示是某学校一名篮球运动员在五场比赛中所得分数的茎叶图，则该运动员在这五场比赛中得分的方差为________．