高考数学 9.4用样本估计总体配套课件 文 新人教A版 .pptVIP

【解析】由图可知成绩在［60，70）内的频率为0.04×10=0.4，因此全体学生共有40÷0.4=100（人）， 而成绩在［70，90）内的频率为0.015×10+0.01×10=0.25.所以成绩在［70，90）内的学生人数为100×0.25=25（人）. 答案：25 2.(2012·台州模拟）若一组数据a1,a2,…,an的平均数为4，则数据3a1-1,3a2-1,…，3an-1的平均数是______. 【解析】 =3×4-1=11. 答案：11 3.(2012·宁波模拟）从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布直方图（如图）.由图中数据可知a＝ ______ .若要从身高在[120, 130），[130，140),[140,150]三组内的学生中，用分层抽样的方法选取18人参加一项活动，则从身高在[140，150]内的学生中选取的人数应为______ . 【解析】各矩形的面积和为：0.005×10+0.035×10+a×10+0.020×10+0.010×10=1,解得 a=0.030.身高在[120,130），[130，140), [140,150]三组内的 学生人数分别为：30、20、10，人数的比为3∶2∶1，因此从身 高在[140 ，150]内的学生中选取的人数应为18× =3人. 答案：0.030 3 （3）对甲、乙的学习成绩进行抽样分析，各抽5门功课，得到的观测值如下： 问：甲、乙谁的平均成绩较好？谁的各门功课发展较平衡？ 甲 60 80 70 90 70 乙 80 60 70 80 75 【解题指南】计算样本的数字特征可以利用定义进行，利用数字特征估计总体，可以根据各数字特征反映的总体的某些方面的特征进行. 【规范解答】（1）选D.由频数分布条形图可知，30名学生的得分依次为2个3,3个4,10个5,6个6,3个7,2个8,2个9,2个10.中位数为第15,16个数(为5,6)的平均数，即me＝5.5,5出现次数最 多，故mo＝5， ≈5.97.于是得mome .故选D. (2)选A.甲少记了30分，乙多记了30分，故更正后平均分仍为70 分； 设更正前48名学生成绩为x1，x2，…，x46，50,100，则由条件知 (x1－70)2＋(x2－70)2＋…＋(x46－70)2＋(50－70)2＋(100－70)2 ＝75×48. ∴更正后方差 （3） = (60+80+70+90+70)=74， ∴ 甲的平均成绩较好，乙的各门功课发展较平衡. 【互动探究】本例（2）中若另一个平行班级的平均分也是70分，方差是20 ，则这两个班级的学生的学习水平如何？ 【解析】两个班级平均分相同，说明总体水平一样，但平行班级的方差小，说明平行班级的学生成绩差距不大，没有特别高分的，也没有特别低分的. 【反思·感悟】牢记样本数据的数字特征是正确求解的关键，各个数字特征只是反映了总体的某一方面的信息，应用时要综合考虑，尤其是平均数与方差（标准差）的作用在比较、决策时应用更广泛. 【变式备选】数据a1，a2，a3，…，an的方差为σ2，则数据2a1－1,2a2－1，…，2an－1的方差为( ) (A) (B)2σ2－1 (C)4σ2 (D)4σ2－1 【解析】选C.数据a1，a2，a3，…，an的方差为σ2，平均数为 ，则数据2a1－1,2a2－1,2a3－1，…，2an－1的平均数为2 －1， 方差 统计与概率的综合应用 【方法点睛】 统计与概率的综合 高考中，对统计知识的考查，往往与概率相结合，考查学生分析、使用统计图表的能力，抽样方法的操作，概率（尤其是古典概型）的求解，并进一步解决实际问题.在此类问题中，从统计图表中准确获取相关信息是解题关键. 【例3】某市从4月1日～4月30日对空气污染指数的监测数据如下（主要污染物为可吸入颗粒物）: 61,76,70,56,81,91,92,91,75,81,88,67,101,103,95,91,77, 86,81,83,82,82,64,79,86,85,75,71,49,45, （1）作出频率分布表； （2）作出频率分布直方图； （3）根据国家标准，污染指数在0～50之间时，空气质量为优；在51～100之间时，为良；在101～150之间时，为轻微污染；在151～200之间时，为轻度污染. 请你依据所给数据和上述标准，对该市的空气质量给出一个简短评价. 【解题指南】首先根据题目中的数据完成频率分布表，作出频率分布直方图，根据污染指数，确定空气质量为优、良、轻微污染、轻度污染的天数. 分组 频数 频率 [41,51） 2 [5