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成绩、不足与展望 ——2007年广东高考历史科试题分析 黄牧航 huangmuhang@126.com 一、2007年高考命题的背景 二、2007年历史试题的优点 三、2007年历史试题的不足 四、历史高考命题的趋向 五、对中学历史教学和备考的建议 一、2007年高考命题的背景 如何体现新课程理念的压力 如何兼顾各个教材版本异同的压力 如何处理必修课与选修课关系的压力 如何在试题难度上与政治、地理保持平衡的压力 二、2007年历史试题的优点 1. 较好地体现了新课程的理念。 教材观向课程观转变 重视历史学科能力、方法的考查 历史价值观的多元化 2. 较好地解决了由于多种历史教材版本并存而带来的命题上的困难。 3. 较好地解决了选修课程的考查问题。 4. 成功地降低试题的难度，提高了试题的区分度。 5. 缩短试卷长度，降低阅读量。 6.进行了题型的创新，把“材料解析题”和“问答题”合并为“非选择题”。 7.突出历史学科的特点，考查考生的时序思维能力，但不要求考生死记硬背大量精确的历史年代。 8. 加强对考生获取和解读历史材料信息能力的考查。 9. 加强对考生理解和诠释历史的能力的考查，鼓励考生从不同的角度独立地发现历史演变的规律和诠释历史事物的价值。 10.能力层次评分方法进一步推开，采点评分和采意评价有机结合 。 三、2007年