11.2 社会历史的主体11.pptVIP

一、人民群众是历史的创造者 3.坚持群众观点和群众路线的有什么样的实践意义？ 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证， 也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 第一，既要认真读书，又要积极参加社会实践，做到理论与实践相结合，在实践应用中实现知识的价值。 第二，要在“情、理、行”上热爱人民群众、关心人民群众、支持人民群众，服务人民群众。 第三，要虚心向工农群众学习，与人民群众保持密切的联系。 ………. 1、（2010年广东文综35.）温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是: A.坚持群众观点和群众路线 B.实践是检验真理的标准 C.在劳动和奉献中实现人生的价值 D.真理与谬误相互转化 上学贵、看病贵、住房贵、就业难成为当前人们普遍关注的四大民生问题。如何解决好民生问题？几位网友通过“民生热线”就此发表了各自的看法。 甲：子女升学是涉及每个家庭的民生大事，政府应该优先发展教育事业。 乙：就业是民生之本，如果教育的发展不能解决就业问题，难么在教育上的投入再多也无意义。 丙：解决民生问题是政府的责任，政府应该把一切民生问题统统管起来。 ①人民群众是历史的创造者。解决民生问题必须坚持群众观点和群众路线，一切依靠人民，调动人民群众的主动性、创造性。 ②遵循生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，通过改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，完善经济体制，以促进生产力的发展，这就是解决民生问题的必由之路。 新一届领导集体的责任，“就是对人民的责任。我们的人民是伟大的人民，在漫长的历史进程中……培育了历久弥新的优秀文化。 我们的人民热爱生活……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。 人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。 * 寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 决定 反映 、 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系 适应生产力 发展规律） （上层建筑 适应经济基础规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义 社会 —改革 第十一课 寻觅社会的真谛 学习目标 1.知识目标：⑴识记 人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容。⑵理解 生产方式是社会存在和发展的基础。 2.能力目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 3.情感态度价值观目标：坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。 　　沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。 你赞同他的观点吗?为什么? 想一想 水则载舟，亦可覆舟，说明了什么哲理？ 拿破仑横跨阿尔卑斯山 “我比阿尔卑斯山还要高” 请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。 群众史观 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 1、正确理解“人民群众”这一概念 A 、人民群众是指一切对社会历史起（ ）人们，既包括（ ），也包括（ ）。 B、人民群众是一个历史范畴，（ ）是人民群众的主体部分。 C、我国现阶段人民群众的范围： 推动作用的 劳动群众 (社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者) 普通个人 杰出人物 A B C D 全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者 区分： 全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者 2、人民群众的地位 人民群众是历史(实践） 的主体，是历史的创造者。 没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人! 3、人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖，