2011、11考试.pptVIP

期中考试讲评 1、选B A． 梵fàn婀玲 酗xù酒 C．走舸gě 强弩nǔ D． 狙jū击 2、选D A． 出人头地 B． 寒暄 明信片 C．山清水秀 名门望族 3、选B A解析：“抛砖引玉”的意思是比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是一个谦辞，只用于自己，不用于别人。句中说学长们的话是抛砖引玉，显然不妥。 C解析：“差强人意”是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为“强人所难” D 解析：“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。 4、选D A“各类用品”与前面三项不是同一标准。不合逻辑 B“从……出发”和 “以……为出发点”两句式的杂糅。 C表意不明：是对护林员揭发感到气愤，还是对林业局偷运木料感到气愤？ 5、选A项。B、 项中“等等”与省略号重复，可去掉其中的一个。 C倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号， 倒装成分之间应用逗号。这句是定语后置，只能在句末用一个句号，后置定语“蓊蓊郁郁的”之前应改用逗号。 D句内括号要紧贴在被注释词语后。 6、答案C解析A凶：谷物收成不好B兵：兵器D加：更 7、答案：A于：都是介词“对于” B①之：结构助词，的②之：宾语前置的标志C①以：介词，用②以：连词，相当于“而”的用法，表修饰D①而：连词，表顺承②而：连词，表转折。 8、答案：D宾语前置 A、定语后置B介词结构后置C判断句 9、答案：C“批评了梁惠王实行的虐政”错。孟子在最后批评了统治者的虐政，但并不直接针对梁惠王。 1、梁惠王说：“不行。他只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀！” （得分点：补充出梁惠王1分；直通假只1分；是，代词，这。判断句1分；） 2、晋国有什么满足的呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？（句式1分，封：把……作为边境，焉：哪里） 3、加上归附曹操的荆州的百姓，不过是被武力逼迫罢了，不是真心降服。（定语后置，被动，判断） 11.答案 悟已往之不见，知来者之可追。 12.答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。（2分）寓意边境局势的紧张。（1分） （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。（1分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分） .13、参考答案： 追随着你的身影（1分），我品味着易安居士“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的柔美婉约（2分） 14、古籍　　修复　　人才　　不足（短缺） 15、解析：在文章开头出现的句子，分析其作用时一般可从以下几个方面考虑：引起下文；作铺垫；造成悬念，引起读者的阅读兴趣；奠定文章的感情基调。“使我着迷”这句话自然会引起读者思考：为什么会着迷。同时也告诉我们下面作者将要解答这个疑问，从而为下文阐释句子的含意作铺垫。 答案：引出“阙”这一话题，为下文阐释其中蕴含的哲理作铺垫；同时，作者的两次“着迷”形成悬念，引起读者的阅读兴趣（或“启发读者的思考”）。 16、解析：解答此题，首先应明确三则神话传说的内容：女娲补天、男神女神合造天地、共工氏撞不周山。这三个传说，阐明了任何事物都有“阙”的道理，丰富了文章内容，使文章有丰富的文化底蕴，营造了古朴、悠远的意境。 答案：通过这些神话传说，阐明了“天地也有其残缺”的道理。丰富了文章内容，营造了古朴、悠远的意境（或：增强了文章的神秘感。或：增强了文章的文采）。 17、解析：理解句子含意必须结合语境。文章最后用感叹句和反问句表达了面对人生的圆和缺的从容、平和的态度。这是作者的基本观点。“它们原是同一个月亮”即指圆和缺本是相对的，相伴而生的。爱“圆月”指希望人生圆满，爱“缺月”指乐观面对人生的不如意。 答案：世间事物乃至人生，圆满和完美只是相对的；圆满、完美常和缺憾、不如意相伴（它们原是同一个月亮）。我们对待事物和人生应多一点理解、豁达和乐观。 18、品味文章的语言特色可以从以下几个方面入手：①从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。②从修辞的角度鉴赏。③从语言风格的角度鉴赏。④从语体的角度鉴赏。⑤从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情。 答案：①文章善于运用拟人和排比的修辞手法，增强了文章的节律美和诗意美。如“在初生的绿芽嫩嫩怯怯的探头出土时，花已暗藏在那里 ……”一段充分利用拟人和排比，语言生动；细细品来，满口生香。 ②语言富有哲理性（或“有丰富的