2007年北京市九年级数学一元二次方程教材分析 人教版.pptVIP

1．和列一元一次方程解应用题一样，列一元二次方程解应用题的一般步骤可归结为“审、设、列、解、答”. （2）“设”是指设元，也就是设未知数，设元又分直接设元和间接设元，所谓直接设元就是问什么设什么，如果直接设元方程比较难列或列出的方程比较复杂，这是可以考虑间接设元.间接设元虽然所设未知数不是我们所要求的但由于对列方程有利，因此间接设元也十分重要. 2. P48探究1是以生活中流感传染为背景的问题，一人患流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，问每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 这个问题背景贴近生活，学生不难理解题意，可以直接设未知数每轮传染中平均一个人传染了x个人， 题中的等量关系是：第一轮后患流感的人数+第二轮后患流感的人数=121.找到等量关系后，就让学生用代数式表示第一轮后患流感的人数为 人，第二轮后患流感的人数为 人,列出方程 .解完方程后，进一步提出问题：如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感? 3.P49探究2是降低率（增长率）问题，两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元，生产1吨乙种药品的成本是6000元，随着生产技术的进步，现在生产1吨甲种药品的成本是3000元，生产1吨一种乙种药品的成本是3600元.哪种药品成本的年平均下降率较大？ 这道题容易求出，甲种药品成本的年平均下降额为（5000-3000）÷2=1000（元），乙种药品成本的年平均下降额为（6000-3600）÷2=1200（元），显然，乙种药品成本的年平均下降额较大.但是，年平均下降额不等同于年平均下降率（百分数）. 需要先分别求出甲、乙种药品经过两年降低成本的年平均降低率，然后再比较哪种药品成本的年平均下降率较大.教材中求出了甲种药品经过两年降低成本的年平均降低率，设甲种药品成本的年平均降低率为x，用一元二次方程 ，求出甲种药品经过两年降低成本的年平均降低率为22.5%.教材中没有再求乙种药品经过两年降低成本的年平均降低率，需要学生自己动手实践.同理，设乙种药品成本的年平均降低率为y, 列出方程 ，求出乙种药品经过两年降低成本的年平均降低率为22.5%. 所以两种药品成本的年平均下降率相等. P50[思考]经过计算，你能得出什么结论？成本下降额较大的药品，它的成本下降率一定也较大吗？应怎样全面地比较几个对象的变化状况？这个思考中提出的问题非常好，是一个很好的反思问题，能提升学生的理性思维. P50探究3给出了一个彩色的图片，要设计一个矩形的封面，封面长27cm,宽21cm,正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形.如果要使四周的边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度. 这道题是一个几何图形的面积问题,一个大矩形中有一个成比例的小矩形，由于已知上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，所以设四周边衬的宽度时，应该分开设，由因为封面的长宽之比9: 7，中央的小矩形的长宽之比9: 7，因此判断出上、下边衬与左、右边衬的宽度比应为9: 7，设上、下边衬的宽度均为 ，左、右边衬的宽度均为 .要使四周的边衬所占面积是封面面积的四分之一，所以等量关系是： 封面大矩形的面积=中央的小矩形的面积，列出方程 解方程得 ，要让学生判断哪一个根符合实际意义?方法是把未知数的值进行估算， ， , 这两个值都是正值，不好取舍，要进一步计算 ，也就是说，上、下边衬的宽度均为 不符合题意舍； ，也就是说，上、下边衬的宽度均为 符合题意. P51的[思考]提出：如果换一种设未知数的方法，是否可以更简单地解决问题？ 解法一：因为上、下边衬与左、右边衬的宽度比应为9: 7，不等宽，所以设上、下边衬的宽度均为 ，左、右边衬的宽度均为 , 列二元方程组 ， 这样也能较简单地解决问题. 解法