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中职学校会计专业如何加强实践教学.doc
中职学校会计专业如何加强实践教学
摘 要:中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。
关键词:中职学校;会计专业;实践教学
中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。而实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。
改革开放以来,面对教育产业化、经济全球化、会计职业规范化的市场要求,中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。在本文中,本人对中职学校会计专业如何加强实践教学提一些个人的看法。
一、加强实践教学配套资源的建设
实践教学是学校教学的一部分,要加强实践教学的比重,就要加强实践教学配套资源的建设,在师资力量、课程和教材、场地和工具等方面满足实践教学的要求。
(一)加强师资力量。教师是教学的引导者,教师的水平是决定实践性教学效果的重要因素。目前许多中职学校的教师是由普通高校的毕业生担任。这类教师理论经验丰富,但没有丰富的实践经验,在落实实践教学的时候往往是纸上谈兵,达不到预期的效果。而新的会计准则的出台,也要求教师不断跟新知识。因此,学校应从三方面加强师资力量的建设,一是选聘有实际工作经验的会计人员充实师资队伍;二是排出教师带薪到企业兼职,做实际工作中提高在职教师的实践能力;三是聘请经验丰富的在职会计人员到学校兼职授课、传授经验。只有通过各种方法加强师资力量,培养出一支精通理论知识,实践经验丰富的教师队伍,才能真正做好实践教学,培养出合格的职业会计人员。
(二)合理安排课程和教材。随着经济的发展,会计专业的知识和要求也不断更新,学校的课程和教材应紧随社会的需求而变化。如随着计算机的普及,珠算已经慢慢被淘汰,而电算化的应用范围越来越广,那么学校的课程设置也应重点突出电算化方面的学习。
学生要走向会计岗位,除了学历证书,还要取得会计从业资格。证书的考核内容在一定程度上也反映了社会的需求。因此学校应将双证及相关证书作为实践教学工作的重点,在课程设置上给予照顾。
(三)提供足够的实践场地和真实的学习工具。学校应为实践教学的开展提供足够的场地和器材。实践教学的场地一般是教室和校内实训基地,器材一般包括计算器、算盘、计算机、常用的财务软件、凭证、帐表等。另外,学校应联系一定的企业,作为校外实习的场所。
二、建立完善的实践教学体系
会计专业的实践教学内容包括四部分:基础技能、专业技能、综合技能、校外岗位实践。学校应建立完善的实践教学体系,针对不同的学习内容,开展不同的实践教学。
(一)基础技能的实践教学。会计专业基础技能是指会计人员必备的基本操作技能,如阿拉伯数字书写、计算器使用、珠算、点钞、计算机输入等。这些技能的实践教学主要在课堂和校内实训基地开展,通过大量的基础练习,达到培养和规范学生操作技能的教学目的。基础技能练习是一个长期的过程,应贯穿整个学校学习过程,在专门的课程结束后,教师还应随时关注学生的基础技能掌握情况,对不良的习惯要及时给予纠正和指导。
(二)专业技能的实践教学。会计专业技能是胜任会计工作岗位所必需的专业技能,是在对会计理论知识理解的基础上,对会计理论知识的实践应用。专业技能包括各种登记账簿、帐目核算、成本费用归集、成本计算、财务软件应用等技能。这部分技能的实践教学应安排在对应的理论课程之后,在校内实训基地进行。专业技能的实践教学一般针对特定的专业技能开展,让学生运用会计理论知识按部就班的解决一些问题,如往来款项核算、成本计算等,使学生加深对理论知识的理解、提高岗位专业技能的熟练度,初步具备解决岗位实际问题的能力。
(三)综合技能的实践教学。会计综合技能是综合运用理论知识、基础技能、专业技能,解决岗位实际问题的技能。综合技能的实践教学一般是在校内实训基地开展。综合技能的实践教学以案例教学为主,给学生设定一个情境和一定的问题,让学生设身处地的运用所学
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