人教版语文第三册关于意象的专题学习.docVIP

关于意象的专题学习 四川省中江中学 顾华华 一、意象指什么：意，观察一下这个字从字形上来说有什么特点呢？有一个心字底，故它代指人物心中的所思所想；象，指区别于人物内心情感的外在的客观事物。意象，便是指用来寄托主观情思的客观物象。这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片： 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，　　细看时，还沾着些故国的泥土哪。 　　故国哟，啊啊，要到何年何月何日 　　才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶竟没有些微的损坏蝉翼般还沾着些故国的泥土周敦颐爱莲说茅盾白杨礼赞我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！冰 心小橘灯小时候?，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头?，母亲在那头长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，我在这头?新娘在那头后来啊?乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头?母亲在里头而现在?乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头?大陆在那头余光中乡愁神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 译文：神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。  腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。  年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。  有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己保养得好，也可以益寿延年。  真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 答：人活着便要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持向上的青春，是一个年华虽老但仍然充满雄心壮志，意气慷慨激昴的形象；通过伏枥的老马表现出来，老马应该是意象。 ⑦思考在下面这句词中,作者用到了什么意象,表达了一种什么情感? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ------水调歌头　苏 轼 春望　杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 、意象的作用……….=景物、画面或图景； 比如：举一首初中学过的古诗，要求画面感很强，让生分析其中意象与景物的关系； 再比如：明月松间照，清泉石上流。看一看这句诗有几幅画面，几幅图景？由哪些意角组成的？（两幅，，，，，，，，，，，，，，，；第一幅由明月和松林两个意象构成，第二幅由清泉和泉底的石头组成） 四、当许多具有相似特点的意象合理的组合在一起构成一幅幅的画面时，便可以营造出一种氛围，进而表达出一种思想或情感，如果读者在阅读欣赏的过程中能够与作者和作者在文本中表达的思想情感发生共鸣，则能够轻松感受到的这种思想或是情感： 如：（尽量从第一册中书中涉及到意象营造氛围的地方都找进去，先入为主，让学生系统的了解相关知识，为解读课文降低难度，启发兴趣） 阳光，青草，鲜花，小鸟，春风，，，，，，——营造出一种和谐温暖，活泼舒适的氛围，表现出人物愉悦快乐的情感； 金色的夕阳，美丽的云彩，徐徐的凉风，清清的泉水，幽幽的花香，细细的虫鸣，淡淡的月光，星光点点的夜空，，，，，，，，，——营造出一种优美，宁静的氛围； 枯叶，调谢的花瓣，结冰的小河，瑟瑟的秋风，朦胧地雾霭，暮气沉沉的天色，，，，，，——营造出一种低沉压抑，阴暗条的氛围，表现出人物伤感，惆怅的情绪； 暴雨，狂风，飞沙，走石，闪电，雷鸣，，，，——营造出一种压抑，紧张，惊心动魄的氛围，常用来表现人物心情的不安，恐慌，恐惧；或用在重大事件即将发生前用来营造紧张气氛； 奔腾的江水，白浪滔天，波涛汹涌的大海，展翅飞翔，搏击万里云天的雄鹰，激流勇进的般舶，，，，，，，——营造出一种生机盎然，慷慨激昂的氛围，用来表达人物内心一种奋发向上，乘风破浪的豪迈气慨与情怀； 继续找啊，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 五、景物与情感的关系主要有三：因为意象能够体现人物的思想情感，而景物又由意象组成，所以，当一些具有相近特点的意象放在一起组合成一幅画面或景象时，景物之中便融入了人物的某种感情；只是，景与情的构成关系，可以有三种不同： 借景抒情（人物