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潜心打造五项工程 积极实施素质教育丁赵小学实施五项工程经验材料丁赵小学地处上—和公路距县城东6公里处，属于城乡结合部。多年来我们牢固树立和落实科学发展观，坚持正确的政治方向和办学方向，以健全的规章制度规范师生的行为，抓安全、重质量、创特色、塑形象。在落实《上蔡县2010-2012基础教育改革与发展五项工程》的工作中，我们脚踏实地，因地制宜，推陈创新，使我校发生了翻天覆地的变化，现将我校的一些具体做法总结如下。一、认真剖析，全盘规划，浓墨重彩绘宏图五项工程是提高教育教学质量，实施素质教育的有效载体，是落实国家教育方针的基本要求，是今后一个时期学校发展的工作思路和目标，为此我们学校领导班子认真剖析，统一思想，提高认识，制订出了五项工程打造规划：（一）、德育工程是实施素质教育的前提。（二）、课堂工程和提高工程是实施素质教育的关键。（三）、亮点工程是实施素质教育的展现。（四）、安全工程是实施素质教育的保障。二、脚踏实地、因地制宜，实事求是抓落实（一）、抓实习惯养成教育，打造德育工程。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。为进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，我们的具体做法是：1、以校园文化营造养成教育的氛围我认为校园文化要彰显特色、挖掘内涵、积淀底蕴，让文化以浸润、弥漫、熏陶、感染等无声的方式影响人、教育人。为此我们立足本校实际创建以“养成教育”纵贯校园的特色校园文化。例如：校门口有“迎着晨风想一想，今天该如何努力；踏着夕阳问一问今天收获如何”等标语，校园内有“拾起的不是垃圾是一种美德”等提示牌。楼道内有“禁止喧哗、上下楼梯靠右走”等警示牌。时时刻刻在无声的教育着学生，促使其养成良好的习惯。2、以课堂教学生成养成教育的行为课堂教学是培养学生良好行为习惯的主阵地，我们除了开设专门的地方课讲学习、文明、健康、卫生、安全等习惯的养成知识外，还要求各任课教师时时渗透。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为老师还要以身示范，凡是要求学生做到的，要求教师自己首先做到。3、以有效活动增强养成教育的生机①每逢学期开学，我们都会利用一个月的时间通过国旗下的讲话、班会等主题教育活动分别对学生进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、笑容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。②以《小学生守则》、《小学生行为规范》为主要内容，以“五星少年评比”为抓手，每周一评比，每月一汇总，每半期一表彰，起到榜样的作用。在评比的活动中增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“五小明星”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。③结合重大节日、纪念日开展教育活动。如“母亲节”开展“妈妈，您辛苦了”、“把欢乐献给父母”等活动;三月份开展“让我来帮帮你”助人活动及争做“文明使者”评比活动;五月份开展“人人争做爱劳动的好学生”；六月份开展“手拉手，心连心”互助活动；九月份开展“我爱您，老师”尊师及敬老活动；十月份开展“颂祖国”歌咏比赛等。通过各种活动，使养成教育摆脱单纯的说教，成为学生非常喜爱、乐于参与的一项教育活动。④以家校联合促进养成教育的生成办成一所家长满意、社会认可的小学要立足长远，积极构建“学校—家庭—社会”三位一体的教育网络，倡导教师利用电话、家访及网络平台来促进家校教育合力的形成。每学期我们都会利用家长座谈会和家长交流、沟通，向家长阐明我们的办学理念，也给家长一个说话的机会，消灭家校矛盾萌芽，杜绝家长上访隐患。一所学校、一个校长要想得到家长、社会的理解和支持，靠的不是说，而是脚踏实地的做。（二）、狠抓教学常规，打造课堂工程1）确立课堂教学改革的策略①、成立由校长为组长、教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责“四环节教学法实施方案”的制定与实施。②、紧紧围绕《四环节课堂教学评价表》开展课堂改革试验。③、充分发挥本校教师的积极性，通过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与研究。④、在实施过程中,结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。2)、常规管理，规范科学。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲