八年级物理新人教版电流和电路 知识要点.docVIP

电流和电路 知识要点 知识要点1、电源和用电器： 电源是在电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。常见的电源有干电池，铅蓄电池，发电机等；常见的用电器：灯泡（将电能转化成了光能）、音乐门铃（将电能转化成了声能） 2、电路的组成及各部分的基本作用 把电源、开关、用电器用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。一个完整电路应该包括电源、开关、用电器、导线四种电路元件。其中电源是提供电能的装置，它能维持电路中有持续的电流；用电器是利用电流工作的设备如电灯、电视机、电动机等，它能将电能转化为其他形式的能量；开关用来控制电路的通与断，起着控制电流的作用，当开关闭合时，电路中有电流，用电器工作；当开关断开时，电路中没有电流，用电器停止工作。注意：开关不是用电器，它不消耗电能；导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的路径，用来输送电能。 注意：在连接电路时不能把电池的两端直接连在一起 ＊电路的三种状态 通路就是在一个完整的电路中（必须包括电源、用电器、开关及导线组成），有电流通过。断路（也叫开路）就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。短路就是电源的正负两极间没有用电器，而用导线直接相连。短路时因为电阻小，电流会很大，电源和导线会因发热过多而烧坏，甚至会引起火灾，烧毁电器设备，这是绝对避免的。但是，部分电路的短路则可以用来控制某一段电路中电流的有无。 3、正确认识导体和绝缘体 导体和绝缘体的区别是由于其内部的导电机制不同。导体容易导电是因为导体中有大量的自由电荷，电荷能从导体的一个地方移动到另外一个地方；例如：金属导体内部有大量的自由电子，酸、碱、盐的水溶液中有大量的正、负离子。当导体两端接入电源的正、负极时，这些做无规则运动的自由电荷就会发生定向移动形成电流。在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动，可以移动的自由电荷很少，一般情况下即使将绝缘体接在电源的两极之间，也不能形成电流。但是，绝缘体不是绝对的，是有条件的，当条件改变时，绝缘体就可能导电，例如玻璃是绝缘体，但把玻璃加热到红炽状态时，它就成了导体，所以导体和绝缘体之间没有绝对的界限。 4、电流的方向： 当把用电器联在电池的正负两极时，电流沿着：正极 →用电器→负极发光二极管是既有单向导电性，又有发光功能的电子元件＊从科学的角度解释：电流是由电荷的定向移动形成的。形成电流的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷。在金属导体中能自由移动的电荷是自由电子，在酸、碱、盐溶液中能自由移动的电荷是正、负离子。 通常情况下，自由电荷做无规则运动，此时，并不形成电流，只有当这些自由电荷发生了定向移动时才能形成电流。当用金属导体将电源两极连接起来时，金属导体中的每一个自由电子都受到正电荷的吸引，结果自由电子向某一方向定向移动形成了电流。 5、怎样画好电路图 （1）应完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一种电路元件，要特别注意电源的极性及导线交叉时是否相连。 （2）规范地使用电路元件的符号，熟悉课本中电路元件的符号，并在画电路图时正确地使用它们。 （3）合理地安排电路元件的符号，应尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路图中，使画成的电路图清楚美观。 （4）一般应从电源正极开始按电流方向画。  8．根据电源的正负极判断电路中的电流方向 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。但由于实际上无法直接观察到正电荷及其移动方向，因而也无法根据上述规定直接判断电流的方向。 在具体电路中，通常可以根据电源的正、负极判断电路中的电流方向。因为根据电流方向的规定可知：当电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流回负极。 学习目标盘点 1．初步认识电流、电路及电路图。 2．知道电源和用电器。 3．从能量转化角度认识电源和用电器的作用。 4．知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。 5．知道电流的方向的规定方法，会判定实际电路中的电流方向。 全章概述和课时要求 全章概述 对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，一方面选取了“电路板”作为章首图直接导入“电与磁”的学习；另一方面，使用了配文，目的是唤起学生注意观察自己身边的电的世界。同时，也是要用学生比较容易理解的“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理让他们知道，只要我们从最简单的、基础的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么可怕也不那么神秘，从而使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。 “电流和电路”的基本概念是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量，初步经历科学探究的