高考生物 第1、2、3章 第5课时植物的激素调节课件 新人教版必修3.pptVIP

(1)以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。 实验设计思路： 用等量相同浓度的____________分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧(或顶端)，观察其________(或直立生长长度)的差异。 预测结果：____________________________。 (2)以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：用相同浓度的________分别处理各组扦插枝条的下端，观察其________的差异。 预测结果：______________________________。 (3)NAA和IAA的来源有何不同？ ________________________________________________________________________。 【解析】　首先要注意这两种物质在实验时配制的浓度应相同；其次是根据实验材料确定实验思路：若实验材料为胚芽鞘，多从生长素与其弯曲程度这一角度考虑，若实验材料为扦插枝条，多从生长素与枝条生根这一角度来考虑；第三是要排除无关变量的影响，如胚芽鞘要除去顶端，枝条要去掉上面的芽等。NAA是植物生长调节剂，由人工合成，IAA为植物激素由体内一定部位合成。 【答案】　(1)IAA和NAA　弯曲生长角度 用NAA处理胚芽鞘的弯曲生长角度(或答直立生长的长度)大于用IAA的处理的弯曲生长角度 (2)IAA和NAA　生根　NAA处理的扦插枝条生根数量多于用IAA处理的生根数 (3)NAA由人工合成，IAA由植物体内合成 植物激素作用的实验探究 【考向剖析】 随着农业科技的发展，以实验、图表及曲线等考查运用植物激素知识解决农业生产中的问题及实验设计能力将会是2014年高考的热点。题目以选择题或图解题为主，考查考生对生长素的生理作用、作用特点及与其他激素间的关系等知识的运用能力及识图能力。试题难度维持在0.45左右。 【典例透析】　(2012·上海高考)回答下列关于植物激素调节的问题。 为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。 (1)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是________。 图1 (2)如图1所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是________，生长素浓度最高的部位是________。 (3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图2。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是____________________________。 图2 (4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是 ________________________________________________________________________。 细胞内物质含量比值 处理前 处理后 DNA∶RNA∶蛋白质 1∶3.1∶11 1∶5.4∶21.7 【研析】　本题主要考查植物激素的运输方式、合成部位、顶端优势及识图、实验分析能力。解答过程如下： 审 题 信息1：由设问(1)生长素的运输条件“逆浓度梯度运输”、“需氧”——可推断生长素的运输方式为主动运输 信息2：读图1的①(顶芽)、②(侧芽)、③(将脱落的棉桃)——生长素合成旺盛的部位为①②，积累较多的为② 信息3：图2显示随棉桃的成熟，普通棉、优质棉对所需的生长素含量均减少且前者减少幅度稍大——与无纤维棉花对照知生长素促进棉纤维的合成，其含量越高，棉纤维合成的就越多 信息4：表1显示被生长素类似物处理后的RNA、蛋白质的含量较处理前多——由此推断生长素类似物促进RNA的转录 破 题 思考1：逆浓度梯度下进行主动运输的一个重要条件——需要细胞呼吸提供ATP 思考2：生长素合成部位——幼嫩的芽叶及发育中的种子 思考3：生长素的一个重要生理作用：促进果实的发育 思考4：基因的表达——转录与翻译的过程 答 题 (1)只以为①顶芽为幼嫩的部位，忽略了②侧芽即产生侧枝的部位也是幼嫩的部位，将合成旺盛部位漏答② (2)只从顶端优势的角度考虑①、②、③处生长素的含量，而忽略了图中一个关键信息“③将脱落的棉桃”，从而将生长素积累较多的部位②处错答为③处 (3)将表1中蛋白质含量的增加归结为翻译，而忽略了决定其合成的本质原因在于RNA转录，将设问(4)生长素类似物的作用机制错答为促进蛋白质的翻译 【答案】　(1)主动运输　(2)①②　② (3)生长素的含量与棉花纤维的生长呈正相关 (4)生长素对细胞内的转录过程有促进作用 1．(2011·海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端