高考生物 第九单元 第28讲种群的特征及数量变化学案 浙科版.DOCVIP

【步步高】2014高考生物一轮复习 第九单元 第28讲种群的特征及数量变化学案 浙科版 1．涵盖范围 本单元包括必修3的第四、五、六、七章内容。从宏观方面研究生物与环境的关系，主要包括种群的特征和数量变化；群落的结构和演替；生态系统的结构、功能、稳态及生态环境的保护。 3．重点关注 (1)种群的出生率与死亡率、年龄结构、性比率的变化对种群密度的影响。 (2)种群的两种增长方式，变化率与数量的关系。 (3)种群数量波动的原因。 (4)群落的结构特征及种间关系。 (5)群落演替的类型、过程及人类活动对群落演替的影响。 (6)生态系统的营养结构及功能。 (7)能量流动与物质循环的过程特点及相互关系。 (8)生态系统稳态的调节方式。 (9)建立人工生态系统。 (10)我国人口增长对环境的压力。 (11)温室效应、水体污染的产生原因及有效防治。 (12)生物多样性的含义。 第28讲　种群的特征及数量变化 [考纲要求]　 1.种群的特征(Ⅰ)。 2.种群的增长方式(Ⅱ)。 3.种群的数量波动及调节(Ⅰ)。 4.实验：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。 一、种群的特征 种群各数量特征及其之间的关系 [解惑]　(1)一个种群不是个体简单的累加，而是具有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性比率等一系列特征的有机整体。是生物繁殖和进化的基本单位。 (2)种群密度是种群最基本的数量特征。 (3)年龄结构通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量。 (4)性比率只影响出生率。 [判一判] 1．种群密度越大，种群数量就越多 (　×　) 2．出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化 (　√　) 3．年龄结构有增长型、稳定型和衰退型三种类型 (　√　) 4．1 000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率为10/(1 000＋10)×100%＝0.9%(　×　) 提示　10/1 000×100%＝1%。 二、种群的增长方式 1．指数增长 (1)理想条件是指资源和空间无限和不受其他生物制约。 (2)特点：起始增长很慢，但随着种群基数的增大，增长会越来越快，每单位时间都按种群的一定百分数或倍数增长，其增长势头强大，又称“J”形增长曲线。 2．逻辑斯谛增长 (1)概念：在资源有限、空间有限和受到其他生物制约条件下的种群增长方式，又称为“S”形增长曲线。种群的逻辑斯谛增长总是会受到环境容纳量(K)的限制。 (2)特点：种群起始呈加速增长，K/2时增长最快，此后便开始减速增长，到K值时便停止增长或在K值上下波动。 [思考]　当一个种群迁入一个新的环境时，种群数量如何变化？ 提示　若不适应环境，则可能会灭亡；若适应新环境，在开始一段时间类似于“J”形增长，但最终呈“S”形增长。 三、种群的数量波动及调节 1．种群数量波动类型及变化原因 (1)波动类型：非周期波动。 变化原因：气候变化。 (2)波动类型：周期波动。 以雪兔和猞猁为例分析变化原因：食料植物、植食动物和肉食动物三者之间的数量互动关系。 2．对种群数量波动起调节作用的因素 (1)外源性因素：主要指气候、食物、疾病、寄生和捕食等。 (2)内源性因素：主要有行为调节和内分泌调节。 考点一　种群的特征分析及种群密度的调查方法 1．分析种群的数量特征 观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 (3)年龄结构和性比率不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。 (4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。 2．用标志重捕法调查种群密度 (1)调查对象：活动能力强、活动范围大的动物种群。 (2)计算公式：N＝M·n/m。 (3)调查意义： ①决定生物的益或害、狩猎或禁猎、防治或不防治。 ②检查保护效果和防治效果，进行害虫预测，研究动物种群。 易错警示　(1)性比率并不改变种群死亡率 ①性比率是生物经历长期的自然选择而形成的，是种群的特征之一。 ②性比率并不是通过改变种群死亡率而影响种群数目的。种群的性比率改变或失调会引起分雌性个体不能完成交配，导致种群出生率下降而引起种群数目改变。 (2)标志重捕法的注意事项 ①标记物不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。 ②标记物和标记方法不会对动物产生影响和伤害。 ③标记物不易脱落。 ④调查期间没有大规模的迁入和迁出，没有外界强烈的干扰。 1．如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄结构曲线。下列分析正确的是 (　　) 　 A．图乙为