岳麓版高中历史必修3希腊先哲 ppt.pptVIP

中学教育在线[www.ShuLiHua.Net] 精心打造一流新课标资料 第13课 希 腊 先 哲 课标要求 了解古代希腊智者学派和 苏格拉底等人对人的价值的阐 述，理解人文精神的内涵。 导 言 当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统 神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代 西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊 先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯查人 生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命 题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方 人文精神的滥觞。 一、从泰勒斯到智者学派 1、西方“哲学之父” 什么是“哲学”？ “哲学”一词起源于古希腊，其本意是 “热爱 智慧” ，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代 希腊被视作是知识的总汇。 现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观 和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其 发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思 维对存在、精神对物质的关系问题。 由神话到哲学 罗马的朱庇特 （即希腊的宙斯） 在公元7世纪以前，希 腊人在解释自然现象和社 会现象时，简单地归结于 一个以宙斯为首的无所不 知、无所不能的神灵家 族。古希腊人认为自然界 和人类都是神创造的，人 的一切活动都是鬼使神差 的结果。 由神话到哲学 大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。 古希腊的人们 哲学之父——泰勒斯 古希腊的哲学发展经历 了一个从自然哲学到社会哲 学发展阶段。 被称为西方“哲学之父” 的泰勒斯是古希腊最早的自 然科学家，他提出了“水是 万物的本原”的哲学命题， 是希腊人生活经验和生产实 践在理论上的概括与总结。 泰勒斯企图用物质来说明世 界的统一性，从而创立了朴素的唯物主义世界观。 西方哲学之父 ——泰勒斯 众多的哲学观点 毕达哥拉斯 赫拉克利特 毕达哥拉斯提出：抽象的数乃 万物之本，由数而有形，由形而有 物。他强调了事物之间存在着数量 关系。赫拉克利特认为，世界是一 团永恒的活火，不断燃烧着，又不 断熄灭着。德谟克 利特则提出：宇宙 的本原是原子与虚 空，“原子”是一种不可再分的物 质粒子，它们构成世界万物。 古希腊哲学的意义 自然哲学家用自己的头脑去 探索自然的奥秘，而不是依赖传 统宗教解释，这是古希腊人开始 具有自主意识的体现，标志着古 代西方人的精神觉醒。 至公元前5世纪，随着希腊 城邦民主政治的高度发展，一个 新的学派——智者学派产生。这个学派的代表人 物把讨论的重点从认识自然转到了认识社会，提 倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决 定作用。 德谟克利特 一、从泰勒斯到智者学派 1、西方“哲学之父” 2、智者学派 关于智者学派 “智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 智者学派的观点及评价 普罗塔哥拉 “人是万物的尺度，是存在事 物存在的尺度，也是不存在事物 不存在的尺度。” ——普罗塔哥拉 这一命题认定人和人的感觉 才是判定一切的准绳，从而否定 了神的至高无上。黑格尔称这是 “伟大的命题”，因为它强调了人 的价值，人的作用。但智者学派过分强调了个人 的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就 为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 评价智者学派 人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？ ① ② ③ ④ “诡辩学派” 普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生 入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另 一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当 然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法 庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应 按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给 我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学 费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司 无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我 不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉 才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史