高考生物总复习 1-5-1、2降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货” ATP配套训练 新人教版必修1.docVIP

【金版新学案】2013高考生物总复习 1-5-1、2降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货” ATP配套训练 新人教版必修1 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．下列关于酶和激素的叙述，正确的是(　　) A．同一个体的不同组织细胞中，激素种类不同，而酶的种类相同 B．酶能降低化学反应的活化能，缩短反应时间，但不改变反应平衡点 C．产生酶的细胞一定能产生激素 D．解旋酶几乎存在于所有的细胞中，其化学本质是蛋白质或RNA 解析：　同一个体的不同组织细胞中，遗传信息基本相同，但由于基因的选择性表达，不同的细胞，激素种类不一定相同，酶的种类也不一定相同；酶能降低化学反应的活化能，加快反应速率，但不改变反应的平衡点；几乎所有的活细胞都能产生酶，但不是所有的细胞都能产生激素；解旋酶的化学本质是蛋白质。 答案：　B 2．(2012·合肥八中段考)下图表示在适宜温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，下列有关说法正确的是(　　) A．若在A点升高温度，则反应速率加速 B．若在C点增加反应物，则反应速率增加 C．形成b曲线的原因可能是在B点增加了酶的量 D．由图可知，不断增加酶的量，反应的速率会不断增快 答案：　C 3．反应式ADP＋Pi＋能量ATP是在所有活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是(　　) A．向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程 B．向右反应所需要的能量可以来自乳酸的氧化分解 C．向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定 D．向左反应产生的能量可以用于组织细胞吸收CO2和O2 解析：　解答本题的关键是区分选项中所述反应过程是耗能还是产能，即判断是消耗ATP还是生成ATP。 答案：　B 4．如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是(　　) A．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶 B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快 C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限 D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量 解析：　新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。增加土豆片的数量即增加酶的数量，可使反应速率加快。一段时间后，因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体)量不再增加。 答案：　C 5．(2012·黄冈模拟)以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是(　　) A．ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的 B．ATP与ADP是同一种物质的两种形态 C．生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应 D．ATP与ADP的相互转化，使生物体内各项化学反应能在常温常压下快速顺利地进行 解析：　本题考查ATP与ADP的相互转化关系。生命活动需要消耗ATP，细胞不断合成ATP，在活细胞中其循环是永无休止的，则A项对。ATP与ADP是两种物质，则B项错。生物体内的ATP含量很少，但合成很快，以适应生命活动的需要，则C项错。ATP与ADP的相互转化，可以为生命活动提供能量，酶才具有催化作用，在常温常压下，使生物体内各项化学反应能快速顺利地进行，故D项错。 答案：　A 6．(2012·济宁市第一中学第一次检测)下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是(　　) a b c d ① 淀粉溶液2 ml 蔗糖溶液2 ml 唾液淀粉酶溶液2 ml 唾液淀粉酶溶液2 ml ② 50～65 ℃温水中水浴加热10 min ③ 将c倒入a，将d倒入b ④ 50～65 ℃温水中水浴加热10 min ⑤ 加入现配的斐林试剂溶液2 ml ⑥ 37 ℃恒温水浴 ⑦ 观察并记录颜色变化 A.淀粉酶的用量属于自变量 B．②和④会影响酶的活性 C．②、④和⑥的温度设置错误 D．④和⑤的顺序有误 解析：　该实验的变量为底物，唾液淀粉酶在37 ℃时活性最大，斐林试剂的反应温度为50～65 ℃。 答案：　A 7．(2012·芜湖一中模拟)把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中(酶液)，在37 ℃下观察到某些反应现象。在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象。下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是(　　) A．酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行 B．酶由于被蒸馏水溶解出来，因而能进行反应 C．由于该酶液中混有与反应物相同的物质 D．由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶 解析：　比较三个实验：①反应物＋酶液→反应；②蒸馏水＋酶液