2016-2017学年高中语文1.2古今言殊汉语的昨天和今天课件分析.ppt

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2016-2017学年高中语文1.2古今言殊汉语的昨天和今天课件分析

* 目标导航 预习导引 1.了解汉语的古今演变。 2.了解古代汉语和现代汉语的主要区别。 3.学习阅读浅显的文言文,解决古文阅读的相关问题。 目标导航 预习导引 1 2 3 1.从古今词语的词形变化看,古代汉语是以     词为主,现代汉语则以     词为主。词义演变的方式主要是     。词语意义的引申变化有三种情况:     、     、     。? 答案:单音节 双音节 引申 词义扩大 词义缩小 词义转移 目标导航 预习导引 1 2 3 汉语的基本词汇可以追溯到几千年前,从甲骨文中可以看出,共有五类:第一类是涉及自然现象的词,第二类是涉及生产劳动及其劳动成果的词,第三类是涉及人体器官的词,第四类是涉及方位的词,第五类是涉及社会关系的词。这些词千百年来意义和使用上都没有什么变化,它们所指称的仍然是几千年前的同一个概念,其变化仅在字形。在甲骨文中名词又是最发达的词类,数量最多,内容也最丰富,占整个词汇的70%以上,到周秦两汉时期,名词依然是最发达的词类。 目标导航 预习导引 1 2 3 古今词汇比较起来有三种情况:古代旧词的消亡,后代新词的产生,古今沿用的词汇。古代汉语以单音节词为主,讲字义即讲词义。在词汇的演变过程中,由单音节词向复音节词的发展是最突出的。在古代汉语词汇中,单音节词占绝大多数,尤其先秦时更是如此。据统计,《诗经》中有四千多个词,而其中复音节词只有1 329个;《孟子》中单音节词1 565个,复音节词713个。在基本词汇中,绝大多数都属单音节词。从汉语使用频率来看,单音节词占优势,从现代汉语来看,使用频率最高的前1 000个词中,单音节词占565个,双音节词占431个,剩下少数是多音节词,现代汉语大量词汇以双音节形式出现。 目标导航 预习导引 1 2 3 2.随着新事物的出现,语言也要相应地产生新词来表达这些新事物,如“                 ”等(列举出课本以外的五个新词)。随着旧事物的消亡许多旧词语也不用了,如“                 ”(列举课本以外的五个旧词语)。? 答案示例:宇宙飞船、人造卫星、硅谷、航母、潜规则 右派、地主、富农、现行反革命、大跃进 目标导航 预习导引 1 2 3 随着社会进步,新事物层出不穷,语言也要相应地产生新词来表达这些新事物。 (1)社会生活方面。社会是文明的摇篮,中国社会的巨变要求作为文化载体的词汇第一时间反映社会现实,因此出现了许多具有时代特征的词汇:①政治方面:出现了许多新的指导方针,如“和谐社会”“小康生活”等;又有供全民贯彻的“三个代表”“三农问题”“保先教育”等。②经济方面:如改革后的“经济特区”,指导性的“十五”“十一五”计划,再有与旅游业相关的“红色旅游”“无烟工业”等,还有经济的附属词汇如“白领”“个税改革”等。③文化方面:如为适应新的市场而产生的“红色文化”“素质教育”“超级女声”,也有外来的“拜金主义”等。 目标导航 预习导引 1 2 3 (2)网络用语方面。网络与计算机是20世纪的象征,它代表着先进和高效,仅十几年时间便得到了大众的认可,是新词产生最多的一个领域。如“硬件”“网吧”“IT技术”以及由此而产生的无数的附属词汇,共约万个。也有一些如“PK”“1314(一生一世)”等网络异化词。 (3)科学技术方面。有人说21世纪是人才和科学的世纪,科学技术这一推动社会进步的杠杆,是发生变化最多、周期最短的领域。为了更好地满足人们的认识和交际要求,给新生事物命名非常必要。由此产生的许多新词如“数字电视”“纳米技术”“克隆”等,已成为大众议论的焦点。此外,在与人们生命密切相关的医学方面,也产生了众多的新词,如“非典”“禽流感”“埃博拉”等。 目标导航 预习导引 1 2 3 (4)国际用词方面。汉语不仅与中国本身的发展变化关系密切,而且作为一种交际工具,已被众多的外国人士接受。所以词汇与国际接轨也是改革开放后的新的发展方向。其中有代表意义的有“六方会谈”“反恐”等。还有一些是由于改名而出现的,如新的城市名称。 同样的道理,旧事物的消亡也使许多旧词语“知趣”地退出了词汇舞台,比如“买办”“知青”“人民公社”等。 目标导航 预习导引 1 2 3 3.古人的称谓体系很复杂,一般总是对自己用谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和晚辈可以相对随意些。请写出下面这些称谓用于什么人。 (1)仆,不才,不佞? (2)小子,犬子? (3)孤,孤家,寡人? (4)子,夫子,先生? (5)公,君,足下,丈,大人? 答案:(1)一般人自称 (2)称晚辈 (3)王侯自称 (4)称师辈 (5)称朋友,尊长 目标导航 预习导引 1 2 3 (1)百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。 (2)职业的称谓。对一些以技艺为职业的人,称呼时

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