海文化研究总方案.docVIP

海文化综合实践活动课程实施方案 连云港市新海实验中学 顾绍明 邮编：222004联系电话：0518-5680528（办） 一.海文化研究实施的背景：课程是课程的开发有着十分重要的现实意义不仅可以弥补课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。连云港市自然风光优美，具“海、古、神、幽、奇、泉”六大旅游特色她文物古迹丰富，早在五万年前，就有人类在此活动，锦屏山南麓的桃花涧，就是旧、新石器时代遗址；她古老的文化源远流长，在古典名著《西游记》描写的花果山下，有一座“烟霞散彩、日月耀光”的海港山城就指连云港；她地理位置特别优越，素有“淮口巨镇”、“东海名郡”之称。连云港的、、旅游、及都是我校开发课程的很好素材，同时，这些得天独厚的资源又迫切需要人们去开发与研究。校课程开发可以进一步体现我市以为主的特色。从学校看我校学，如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有丰富的乡土教育资源较强活动能力的教师因此，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发，这是很有必要的，也十分有效的我们计划通过课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。成立课程开发委员会首先，聘请上级教育主管部门的领导和当地课程专家为顾问，共同开发课程的纲要。其次，成立以校长为组长的课程开发领导小组，主要负责课程开发纲要的制定和课程框架的搭建。第三，把学校中层以上干部、年级主任组成课程开发小组，具体负责课程开发计划的制定、课程管理和课程评价。第四，以骨干教师为核心组建课程开发的师资队伍，负责课程的开课与调研。第五，以教科室为课程开发的研究机构，对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设及时间第六，以为课程开发基地，负责课程开发。这样就基本构成了我校课程和谐、统一的体系。妍雷我校从课程概念的界定、课程内容的确定、课程意义与价值、课程开发的基本程序与步骤等方面对教师进行全方位的，以争取教师的理解与支持，在此基础之上真正启动了课程开发。通过校本化的师资培训，形成学校、专家和教师共同进行课程开发的局面内 年 容 级 类别 三年级 四年级 五年级 六年级 历史文化研究所 1.连云港的名称由来。 2.连云港地形的形成及地理位置。 1.名人与连云港。（孔子、徐福等） 2.抗战故事与连云港。 1.连云港名胜古迹的历史。 2.连云港辖区的历史文化。 1.连云港与历史名著。 2.展望连云港的未来。 海洋文化研究所 1.连云港的奇鱼。 2.连云港的奇蟹。 3.连云港的奇贝。 1.走近港城海产品。 2.海洋里的生物是如何来保护自己的？（保护的方式、保护的原因、保护的成因等） 1.黑潮、赤潮、火星潮的比较研究。（重点研究连云港沿海的火星潮成因） 2.连云港的海洋污染和环境保护。 1.“大鱼朝拜龙王”灌河鱼类洄游成因的研究。 2.关于渔民渔业生产工具发展演变过程的调查研究 旅游文化 研究所 1.连云港的市花、市树、市竹。 2.连云港的海滨浴场和海洲湾。 1.连云港的泉文化研究。（东海温泉和渔湾） 2.连云港海洲古城研究。 1.连云港孔望山的古文化研究。 2.连云港的石文化研究。（花果山怪石园、东磊） 1.连云港花果山的神文化研究。 2.连云港宿城的幽文化研究。 饮食文化 研究所 1.连云港饮用水的调查研究。 2.连云港汪醋的研究。 1.连云港酒文化的研究。（汤沟酒,王子啤酒,山楂酒,葡萄酒） 2.连云港酿酒工艺的研究。 1.连云港茶文化的研究（茶的文化内涵、种植） 2.云雾茶采制过程的研究。 1.连云港的饮食与习俗（饮食特色,结构,习俗） 2.绘制连云港美食地图（地方特产、小吃和名菜） 民俗文化研究所 1.连云港节日习俗的研究。 2.连云港民间传说的研究。 1.连云港地名故事的研究。 2.连云港饮食习俗的研究。 1.渔民特用语言的研究。 2.渔民高跷戏的研究 1.海与诗文化的研究。 2.连云港民俗歌舞研究。 附：新海实验中学“青少年海文化研究院”网络图 四.海文化研究的组织与实施： 1.建立组织机构： 健全组织领导，成立领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教科室、教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累课题档案管理工作。电教组负责信息技术教育，为课题研究提供技术保障，完成综合实践活动课程辅助管理软件的设计、编写大队部负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。—2004.3，由学校聘任顾问、院长、院士、研究员，成