2009年下期四年级品德与社会教案(完全版).doc

第一单元 有困难，我不怕 第一课时 向困难挑战 总第 课时 执行时间： 教学目标 1.知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 2.认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。 3.体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。 教学重难点：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。 活动准备：教师制作课件；学生搜集自己遇到的困难、遭受的挫折，记录下来 教学过程 一、困难初体验 1．游戏——体力大测验。听游戏规则：①两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；②抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；③动作要标准，坚持不住请回座位；④不出声，看谁能坚持到最后。 2．请全体同学起立，站在两行座位之间，前后空开一个手臂的距离，由组长担任裁判，开始蹲马步。 3．坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生：在游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？你取得胜利了吗？ 4．小结：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。 二、困难搜索线 1．请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将学生罗列的困难输入电脑。 2．师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？有谁战胜了困难吗？ 3．以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。 4．师：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难较量一番？（补充课题，板书：向困难）有信心的人，一起来说—向困难挑战（生齐读）。 三、和困难过招 1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。 学生小组讨论，在卡上做好记录。 2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。然后互相评议、补充。 3．师给你们每个组颁发金点子奖。 4．小结克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法好、能坚持。 四、榜样在身边 1．师：在28届雅典奥运会的冠军中，你最佩服谁？我们来看看刘翔夺得金牌时那激动人心的镜头。（课件播放刘翔夺金的录像片段） 2．师：猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？（学生讨论）其实，体育训练是十分枯燥也十分艰苦的，刘翔也曾退缩过，假如他遇到困难就放弃的话，还能取得这枚金牌吗？ 3．课件播放刘翔的训练场面，请学生说说自己的感想。师小结：刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！ 4．师：请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？ 五、困难再体验 1．师：上课开始，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，各就各位，预备开始。 2．学生第二次蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。 3．师：世上无难事，只怕有心人。刚才有很多同学能坚持得更久了，能谈谈你们的收获吗？ 六、向困难挑战 布置学生写下“自我命令卡”，制订计划，决心向自己遇到的困难挑战，将活动向课后延伸。 教学反思： 跌倒了，爬起来! 　　 总第 课时 执行时间： 　　活动目标 　　1．遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教训，从失败中奋起，以更大的信心迎接挑战； 2．初步培养积极向上的生活态度，形成能够经受挫折考验的健康心理。 教学重点： 遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教训，从失败中奋起，以更大的信心迎接挑战。 　　活动准备 　　1．教师准备心理测试的问卷(每人一份)。 　　2．准备好名人、伟人战胜挫折，并最终取得成就的事例，写几句感想，办个小展览。 　　3．师生共同收集同学中能够在挫折中奋起并取得成功的典型事例。 　　活动过程 　　一、你摔过跤吗？ 1．小调查：（1）请摔过跤的同学站起来； （2）谁摔跤后会一直躺在原地不动吗？ （3）谁能说说摔跤的滋味呢？ 2．揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有顺境，就会有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。（板书课题：跌倒了，爬起来!） 二、故事会 （一）老师讲故事。 1．师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。请