第一课第二课时《音乐与诗歌的交融大型声乐作品》.docVIP

第四单元 音乐的体裁——《音乐与诗歌的交融》 第二课时《大型声乐作品》 教学目标 ?一、了解大型声乐作品的含义，懂得大合唱的基本概念。 ?二、通过欣赏《黄河大合唱》，培养学生欣赏大型声乐作品的情趣，激发他们热爱祖国优秀音乐文化的情感，并对学生进行爱国主义教育。 ?教学重点 ?感受作品内涵，对学生进行爱国主义教育。 ?教学难点 ? 大型声乐作品的含义，大合唱的基本概念 教学工具 多媒体 板书设计 大型声乐作品 《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章 《序曲》 ? 第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男音)? ? 第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱） ? 第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） ? 第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱，原稿为齐唱） ? 第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原是男声对唱） ? 第六乐章《黄河怨》（女高音独唱） ? 第七乐章《保卫黄河》轮唱 ? 第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱） 教学过程 ?一、导入 同学们，很高兴和大家一起上音乐欣赏课。大家都知道，在我们中华民族几千年的历史中，炎黄子孙创造了辉煌的文明。但是，翻开近现代史,这个屹立在世界东方的巨人，却饱受了世界列强的分割和凌辱，哪里有压迫，哪里就有反抗。在祖国日益强大的今天，肩负着中华民族复兴的学子们，决不能忘掉那段惨痛的历史。今天，我就带领大家到我们的母亲河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》。? 二、新课讲授? （一）了解大型声乐作品、大合唱的概念（展示） ? 大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声乐套曲。包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。 ? 大合唱：大型声乐作品的一种。包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵。常用来表现重大的历史或现实题材， 内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。 ? （二）简介作品、作者、及创作背景 ? 1、创作背景： ?1937年抗日战争爆发。1939年，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的巨作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。 ?2、简介作者 ? 光未然：原名张光年，我国现代著名诗人、文学评论家。 ? 冼星海：（1905—1945）原籍广东番禺，出生在澳门一个贫苦船工家庭，13岁入岭南大学附中学小提琴，后入北大音乐传习所和上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，1935年回国后积极参加抗日救亡运动。创作了大量的战斗性群众歌曲。如，《到敌人后方去》、《在太行山上》等。1940年去苏联学习工作，1945年病逝于莫斯科。由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 ? 3、作品分析。 ? 这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。 ? 《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章《序曲》 ? 第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男音)? ? 第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱） ? 第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） ? 第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱，原稿为齐唱） ? 第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原是男声对唱） ? 第六乐章《黄河怨》（女高音独唱） ? 第七乐章《保卫黄河》轮唱 ? 第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱） ? （三）作品赏析 ? 第一乐章《黄河船夫曲》 ? 演唱形式：混声合唱 ? 歌曲结构：一段体 ? 情感表达及歌曲风格：船工号子的音调素材以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。它表现了团结一致、齐心协力的精神，它不是一首单纯的船夫号子，它有更深刻的内涵，展示了我们中华民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。 ?第二乐章《黄河颂》 演唱形式：男中音独唱 ?歌曲结构：三段体 ? 乐队奏出一个音域宽广、气息深长的引子，之后男中音通过三个“啊、黄河”唱出了内心对黄河热情的赞美，表述了对黄河的赞美也就是对中华民族的赞美。第三乐章《黄河之水天上来》这是一首诗朗诵，大家可以试着朗诵一下。 ? 第四乐章《黄水谣》 ? 演唱形式：女声二部合唱、混