走进民族文化瑰宝遨游神话故事.docVIP

《走进民族文化瑰宝 遨游神话故事》说课稿 各位评委老师： 大家好！我是连城小学的语文老师王文秀。今天我说课的主题是《走近文化瑰宝 遨游神奇故事》。众所周知，中国是一个历史悠久的文明古国，而神话故事就像一颗镶嵌在文明古国上的一颗璀璨的明珠。神话故事就是关于神的民间故事，它是一种幻想性很强的不自觉的艺术创作。下面我就对本次课题从五方面进行说课：一、说文本内容 二、说目标 三、说重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 一|、文本内容分析 为了上好这节阅读指导课，我选取了《百鸟朝凤》这篇神话故事绘本，对学生进行指导阅读。《百鸟朝凤》是一个流传千古的经典神话故事。它讲述了森林中一只其貌不扬的小灰鸟勤劳地储藏果实，大旱来临时与其它鸟儿们共度难关，最后变成了一只耀眼夺目的凤凰，成为鸟中之王的故事，赞扬了凤凰勤劳务实，懂得分享，居安思危，未雨绸缪的高尚品质。 [设计意图]让学生通过阅读文本，激发学生对中国古代神话故事的兴趣 二、教学目标 根据《小学语文新课标》队中年级段的阅读要求我制定了如下3个目标： 通过阅读文本《百鸟朝凤》感受中国古代神话故事的丰富多彩。 指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 通过阅读神话故事《百鸟朝凤》绘本，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明。 三、重难点 通过阅读文本《百鸟朝凤》，掌握阅读神话故事方法，感受中国古代神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明。 四、教法 这一节课，我主要采用情景教学法，指导读书法进行教学。在学生们感知想象丰富的神话故事时，指导学生运用大胆想象法、反复读、表演法等读书方法，体会故事中优美的神话语言，领会神话的深刻内涵，这样才能达到实现目标，突出重点，突破难点的教学效果。 （二）学法 为了突出学生学习中的主体地位，为了让学生爱读神话故事，通过指导达到会读，乐都，在这节课的学习中，学生将在老师的引导下以“自主想象、朗读自悟、小组讨论法”等多种方法完成这节课外阅读指导课的学习任务。 五、教学过程 （一）、创设情境，揭示主题 导入：孩子们，一个个精彩纷呈的神话故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。 2、反复读，读出句子的语气语调。 3、表演法 4、谈感受 五、推荐经典神话，丰富课余生活。 歌德曾经说过：“读书就是和许多高尚的人谈话。”伟大领袖毛泽东也曾说过；“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”那么就让我们沿着伟人的足迹走下去吧，让读书成为习惯，让经典陪伴成长！” 4