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音乐 学科导学案 课 题 第三课《我们的朋友》 课型 新课 年 级 三年级（6）（7） 主备人 额尔登 学 习 目 标 知识与技能 认识唱名“sol、la、si”,音域向低音区扩展。帮助学生形象地感知音与音之间的高低关系。有助于学生实践中感受这三个音之间的音高关系，并常准这三个音。 过程与方法 结合歌曲《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》的学唱，认识顿（跳）音记号，让学生加顿（跳）音和不加顿（跳）音记号的方式演唱，体会其效果的不同，进一步感受顿（跳）音记号的作用。 情感与态度 价值观 通过二胡独奏《空山鸟语》、笛子独奏曲《荫中山》和歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》这些音乐让学生感受大自然的美好，启发学生音乐的联想与想象能力 ，培养爱鸟、护鸟、爱大自然的思想。 教学重点 结合歌曲《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》的学唱，认识顿（跳）音记号，让学生加顿（跳）音和不加顿（跳）音记号的方式演唱，体会其效果的不同，进一步感受顿（跳）音记号的作用。 教学难点 学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。 学法指导 听唱法、欣赏法、讨论法、表演法、合作创新法 对比法 教学准备 多媒体、图片、录音光盘、课件人手四支水笔（红黄蓝绿）和一张白纸 课 时 4课时 教 学 过 程 学 案 导 案 第一课时 《顽皮的杜鹃》 【课时目标】学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 一【引入新课（复习引入）】 ?1、哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？ 2．音阶发声练习 ?师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？ ?用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声) 二【揭示目标】师生齐读课时目标两次。 三【出示自学提示】 顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳) （3）引出“顿音” 的概念 （4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。 （5）看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。 四【自主合作学习】 捉迷藏的游戏 （1）再听全曲,找找曲中重复的部分。 (2)根据谱面,找一找； （3）拍拍节奏谱,找一找。 (小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！) （4）接唱歌谱，师生对唱 问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏） 五【展示交流讲解】 完整演唱歌曲 1、生带入歌词完整的演唱 2、弱起节奏的复习 3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱) 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号 讨论交流，并试着唱一唱。 5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲 6、处理歌声 六【拓展】 歌表演 1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器 2、个人或小组表演 3、生生互评 八【板书设计】 一、导入 我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ ?1、听《杜鹃圆舞曲》 ?2、听《顽皮的杜鹃》伴奏曲 三、教师表演并范唱歌曲 思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？ (顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。。。。。。轻松、快乐的心情) 1、播放歌曲《顽皮的杜鹃》 我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。。。（接唱歌谱） 五、 老师反复弹奏歌曲 2、简单介绍奥地利 六、播放歌曲《顽皮的杜鹃》伴奏曲 【课后反思】 第二课时 《空山鸟语》 学 案 导 案 【课时目标】?培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。 一【引入新课（复习引入）】 1、节奏练习：山雀的叫声 二【揭示目标】 学生放声读课时目标 三【出示自学提示】 1、 听第一遍音乐，感受音乐情绪 2、 用动作表现音乐 3、跟唱主旋，认识二胡，在二胡上摸出有创造性的音响 4、今天这节课，我们来欣赏一首有关鸟叫的曲子，听完后告诉老师，曲中的小鸟都在干什么？ 5、乐曲是由什么乐器演奏的？ 6、还听到什么乐器的声音？对，《空山鸟语》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏家刘天华的代表性作品， 7、听后你还能记起它的主旋律吗