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请到我的家乡来 教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 一、导入 师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。 二、学生交流家乡的自然景物和物产。 请学生先分省交流。 重点交流南通、通州的自然景物和物产。 三、制定南通一日游行程表 学生小组合作 开展课堂交流。 四、欣赏：《故乡的野菜》 五、小结 师：今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。 课后小结：通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。 可爱的家乡人 教学目标：让学生通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。 重难点：，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。 一、导入 师：小朋友们，上几节课我们一直在讨论“家乡”，那么你知道什么是家乡人吗？ 学生交流并在班级里找一找家乡人。 古诗：《回乡偶书》 二、说说家乡的名人 学生讨论并整理 南通名人、通州名人 三、讨论：怎样才能知道家乡的名人？ （１）电影电视 （２）广播 （３）报纸 （４）网络 四、欣赏：《我是小小家乡人》《美丽的传说》 五、小结 师：我们班级有许多小朋友远离家乡，跟爸爸妈妈一起来到南通，你们想念自己的家乡，想念家乡人吗？你能有一首诗来表达自己现在的心情吗？（学生吟《静夜思》 课后大家可以以《思乡情》为题，写一篇小文章来表达自己的思乡情。 课后小结：通过对家乡名人的讨论交流，产生长大后也要为家乡建设做贡献，做一个对社会有用的人。 我们共同的家 教学目标：在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。 重难点：对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。 一、导入 师：小朋友们，你知道火车的速度吗？你知道飞机的速度吗？你知道祖国的东西、南北有多少距离吗？请自学P82、83页，同桌之间可以交流。 二、讨论： （１）完成上面的任务 （２）我国的国土有多大？ （３）我们国家最长的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？ 三、师：我们大多数小朋友是汉族，你知道我国除了汉族以外，还有什么民族吗？一共有多少个民族，一共有多少人口？ 学生先自学P84-86 交流 四、歌曲欣赏：《爱我中华》 五、小结 师：我们国家是一个有56个民族的大家庭，只有我们大家团结了，我们的国家才能更加繁荣富强。 课后小结：通过资料的搜集，讨论和交流，产生以伟大祖国为荣的思想感情，同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。 教学诊断与反思 《可爱的家乡人》教学 《可爱的家乡人》一课，为了让学生体会家乡人的可爱，让他们用不同的方式夸夸家乡人。了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 让学生准备歌曲《谁不说俺家乡好》，上课时一起体会歌曲的意境。也使用一首古诗开始学习，然后再让学生说说对家乡的理解，以及对家乡的印象。再说说家乡的一些情况，特产、方言、并用不同的方式夸夸家乡人以及简单了解家乡杰出人物作出的贡献，等等。 这样一来学生真正理解了“家乡哺育了我”，一方水土养一方人，感受到了自己的家乡，感受自己的家乡人，体会了家乡人的可爱，激发对家乡人的敬佩和热爱之情。家乡是儿童走出家庭、社区之后一个比较大的生活圈，家乡人是在这个生活圈中生活的群体。对于三年级学生来说，他们眼中的家乡人大多与亲人相挂钩，关于其他家乡人以及家乡人的可爱之处，学生没有什么清晰的概念。因此在教学中，我设计让学生用家乡话拉拉家常为着眼点，力求挖掘家乡人之间的情感纽带，再让学生欣赏家乡的风景图、物产图，意在让学生明白家乡所有美好的一切是由家乡人创造的，他们是一群可爱的人。在这里，家乡人的可爱，需要用最实质的内涵来让小学生亲自丰满，也只有经历了真正的欣赏、品尝、交流等活动后得到的体验，生发的情感才会是深刻的、由衷的。而“家乡人”是可爱的，但并不等同于“杰出的”。所以在教学时又要注意到平凡的、普通的劳动者，只要有“可爱”之处，那都是值得赞美的。把握了这一点，我在学生明白“家乡人”是一群可爱的人的基础上，又引导学生从身边家乡人做过的平凡事说起，在互动交流的过程中加强了对家乡人的认识，捕捉到家乡人的“可爱”之处，激发热爱家乡人的情感。 本课教学主题是爱护公用设