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四年级上亲近母语阅读指导
四年级上亲近母语阅读指导
一生生不息教学目标: 1、通过阅读文章《北极狐狸》 《爷爷有没有穿西装》 ,指导学生感悟基本的 阅读方法。 2、通过对文章的感悟,使学生明白:和我们所爱的人在一起,这是人类生 活中最大的幸福,我们害怕心爱的人死去,因为人死了,就永远不存在 了,永远不可能回来了。可是,永远逝去的是个体的生命,人类却永远 生生不息。 3、语言积累。 教学重难点: 教学重难点: 从文中感受到细腻的情感。 如何让学生在文章中感悟生生不息的道理。 教学过程: 一、自主阅读故事《北极狐狸》 1、默读文章,疏通词句段。 2、再读文章,思考: (1) 为什么狐狸爷爷在这里藏了这么多的蛋呢? (2) 你是怎样理解最后一句话的? 3、交流讨论问题。 二、朗读感悟 1、老师范读故事《北极狐狸》 。 2、交流汇报问题一: 为什么狐狸爷爷在这里藏了这么多的蛋呢? 3、师生讨论问题二:你是怎样理解最后一句话的? 4、指导朗读经典片段。 三、拓展阅读《爷爷有没有穿西装》 1、自主阅读,一边读一边思考: 爷爷走了,彻底消失了吗? 2、交流汇报。 四、积累语言 收集好词好句在《采蜜本》上。 五、推荐阅读《爷爷变成了幽灵》 。二母亲的爱 母亲的爱教学目的 1.通过朗读《我的傻瓜妈妈》 《看望》 ,让学生体会母亲的爱是伟大无私的, 教育学生尊敬孝敬父母。 2.积累好词古诗。 教学重难点 体会父母为了孩子可以付出一切的情感,培养学生孝敬父母的情操。 教学过程 一.轻声朗读故事《我的傻瓜妈妈》 1. 自由读故事。 2. 不认识的字同桌互相帮助解决。 3. 提问: a. 这一家人,尤其是妈妈真是傻瓜吗? b. 被女儿当众说成傻瓜的妈妈为什么会因高兴而流泪? 4. 小组讨论。5. 代表回答。 6. 教师小结。 二.阅读故事《看望》 1. 默读故事。 2. 边读故事边体会人物的一言一行,再从人物的言行揣摩人物的内心。 3. 你认为培德是个怎样的人?齐姆森又是个怎样的人? 4. 你从他们身上学到了什么? 三.欣赏歌曲《烛光里大妈妈》 四.积累好词古诗。三我 喜 欢教学目标: 教学目标: 1、通过诵读、鉴赏等方式读《我喜欢》 《成功之路》 《早晨》体会感受生活的 美好和罗丹对工作的全神贯注。 2、启发学生展开想象的翅膀和作者一起领略生活的美妙。 3、积累好词好句。 教学重难点: 教学重难点: 通过读文章体会生活的美好,培养学生积极的人生观。 教学过程: 一导入新课 同学们,你最喜欢什么?你认为什么是最幸福的事?课文中作者喜欢什么? 著名的雕塑家罗丹有喜欢什么呢? 二、阅读《我喜欢》 1、初读短文,把字读准,把句子读流畅。有哪些不懂得地方? 2、交流问题。 3、读了此文你想说点什么? 三、阅读《成功之路》 《早晨》 1、快速阅读课文。 2、小组合作,任选一篇文章用自己喜欢的方式练读。 3、简介罗丹 奥古斯特·罗丹(1840~1917)法国著名雕塑家。十四岁随荷拉斯·勒考克 学画,后又随巴耶学雕塑,1875 年游意大利,深受米开朗基罗作品的启发,从 而确立了现实主义的创作手法 4、讨论: 在罗丹的身上你学到了什么? 你觉得生活应该是怎样的?四、欣赏歌曲《我们的生活充满阳光》 五、拓展积累: 1、积累表示专注、忘我、认真工作的词语。 全神贯注 聚精会神 一丝不苟 兢兢业业 废寝忘食 全神贯注 专心致志 2、积累好句—在课文中找 3、推荐阅读书目—《钢铁是怎样炼成的》四蓝鲸的眼睛教学目标; 教学目标; 目标 1 通过欣赏系列故事《渴望》 《绝望的蓝鲸》 《蓝鲸的眼睛》 ,让学生感悟到: 我们不仅需要一双清澈、明亮的眼睛,更需要一颗纯洁、善良的心。 3、积累优美的语言。 教学重难点: 教学重难点: 通过欣赏故事,让学生感悟到:我们不仅需要一双清澈、明亮的眼睛,更 需要一颗纯洁、善良的心。 教学过程: 一、阅读故事《渴望》 1、轻声自由朗读故事,自主解决生字生词。 2、朗读感悟: (1) 蓝鲸怎样调理它的眼睛?朗读第一段,感受诗一般优美的文字。 (2) 年轻人夜里为什么还要出海?你从文中最后一句话体会到什么? (3) 蓝鲸、女孩、年轻人,他们渴望的分别是什么?他们之间有什么联 系? 二、赏读文段《绝望的蓝鲸》 1、默读文段,边划边想。 2、朗读感悟: (1) 这真是一场惊心动魄的战斗,年轻人和蓝鲸各有什么样的表现? (2) 文中几次提到蓝鲸的“绝望” ,从中你体会到了什么? (3) 读了这个片段,你想对年轻人说些什么? 三、继续阅读故事《蓝鲸的眼睛》 1、自主阅读。 2、朗读感悟: (1) 女孩是怎样得到蓝鲸的眼睛的? (2) “什么是眼睛的污浊呢?那就是世界上被看进眼睛里的邪恶。 蓝鲸的 眼睛是容不得污浊的。污浊越洗越少,它的眼睛会越来越蓝。当它的 眼睛没有了一点污
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