第26章第1节二次函数第4课紫石中学.docVIP

《26．1二次函数4》教学案 单位： 紫石中学 年级： 九年级 设计者： 傅卜宏 时间： 课 题 二次函数 课 型 新授 案 序 第4课时 教学目标 知识技能 1．使学生能利用描点法画出二次函数的图像； 2．理解函数的性质，理解二次函数的图像与二次函数的图像的关系． 数学思考 ??????通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法加深对于数形结合思想认识的图像并由图像观察得出次函数有关性质． 情感态度 通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性；的图像，理解二次函数的性质，理解二次函数的图像与二次函数的图像的关系． 教学难点 理解二次函数的性质，理解二次函数的图像与的图像的相互关系． 课前准备（教具、活动准备等） 有刻度的三角板、小黑板、电脑课件. 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、提出问题，创设情境，引入新课 1．在同一直角坐标系内，画出二次函数与的图像，并回答： (1)两条抛物线的位置关系； (2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标； (3)说出它们所具有的公共性质． 2．二次函数y＝2(x－1)2的图像与二次函数y＝2x2的图像的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图像之间有什么关系? 二、分析问题，解决问题 问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题? 问题2：你能在同一直角坐标系中，画出二次函数 y＝2x2与y＝2(x－1)2的图像吗? 问题3：现在你能回答前面提出的问题吗? 问题4：你可以由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2(x－1)2的性质吗? 三、做一做 问题5：你能在同一直角坐标系中画出函数y＝2(x＋1)2与函数y＝2x2的图像，并比较它们的联系和区别吗? 问题6；你能由函数y＝2x2的性质，得到函数 y＝2(x＋1)2的性质吗? 问题7：在同一直角坐标系中，函数y＝－(x＋2)2图像与函数y＝－x2的图像有何关系? 问题8：你能说出函数y＝－(x＋2)2图像的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? 问题9：你能得到函数y＝(x＋2)2的性质吗? 四、课堂练习：　P11练习1、2、3． 五、小结： 1．在同一直角坐标系中，函数y＝a(x－h)2的图像与函数y＝ax2的图像有什么联系和区别? 2．你能说出函数 y＝a(x－h)2图像的性质吗? 3．谈谈本节课的收获和体会。 六、作业 1．P19习题26．2 1(2) ． 2． 在同一直角坐标系中，画出下列各组两个二次函数的图像。 (1)y＝4x2与y＝4(x－3)2 (2)y＝(x＋1)2与y＝(x－1)2 3．已知函数y＝4x2， y＝4(x＋1)2和y＝4(x－1)2． (1)在同一直角坐标系中画出它们的图像； (2)分别说出各个函数图像的开口方向，对称轴、顶点坐标； (3)试说明：分别通过怎样的平移，可以由函数y＝4x2的图像得到函数 y＝4(x＋1)2和函数 y＝4(x－1)2的图像； (4)分别说出各个函数的性质． 4．二次函数y＝a(x－h)2的最大值或最小值与二次函数图像的顶点有什么关系? 提出问题，观察、关注学生能否参与对问题分析、讨论过程，请同学回答问题1 引导帮助学生完成问题2． 巡视、指导 引导学生观察画出的两个函数图像．根据所画出的图像，完成以下填空： 开口方向 对称轴 顶点坐标 y＝2x一般y=a（x－h）2①当a＞0时开口向上，当a＜0时开口向下； ②对称轴是x=h； ③顶点坐标是（h，0）④当a＞0时,当x＜h时，函数值y随x的增大而减小；当x＞h时，函数值y随x的增大而增大； 当a＜0时, 当x＜h时，函数值y随x的增大而增大；当x＞h时，函数值y随x的增大而减小； ⑤当a＞0时, 当x＝h时，函数取得最小值，最小值y＝0 当a＜0时, 当x＝h时，函数取得最大值y＝0． 二次函数4教学实录（紫石中学傅卜宏） 师：上课！ 班长（刘昊）：起立，敬礼！ 师：请坐． 师：同学们，上节课，我们学习了二次函数y=ax2(a≠0)图像及其性质，请大家看下面两个问题（用电脑课件出示在屏幕上） 1．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－x2，y＝－x2－1的图像，并回答： (1)两条抛物线的位置关系． (2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标． (3)说出它们所具有的公共性质． 2．二次函数y＝2(x－1)2的图像与二次函数y＝2x2的图像的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图像之间有什么关