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思想道德修养与法律基础教案7 授课班级：汽检1301—1305、中德1301、汽电1301、 汽服1301、汽装1301、汽运1301、机械1301、焊接1301、自动化1301、应用1301、网络1301、五年应用1101。 授课日期：2013- 11-4日 -- 9日 授课学时：2 授课类型： 理论课 教学课题： 第四章 学习道德理论 注重道德实践(上) 本次课教学方法： 1、课堂讲授：教师通过讲述、讲解、讲演的方式，向学生描绘情况、叙述事实、论述原理和阐明规律，并通过运用多媒体等现代教学手段来加强教学的生动性和直观性。 2、案例教学：在讲授的过程中，穿插实例介绍与分析、课堂小讨论、课堂小实训等，达到教与学的统一。 3、课堂讨论：在教学中根据学生的兴趣、社会热点问题以及身边熟悉的事件进行讨论 目的要求 : 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。 重 点：为什么在发展社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德建设。 教学内容： 引言：名人名言 荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ------范仲淹 “己所不欲，勿施于人” ---------孔子 第一节 道德及其历史发展 道德是由一定经济基础决定的上层建筑和意识形态。它以善恶为标准，通过社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来调整人们之间关系的行为规范的总和。 一、道德的起源与本质 （一）道德的起源 道德的产生经历了一个漫长的历史过程。 1、社会关系的形成道德产生的客观条件。 2、人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件 3、生产实践是道德产生所需要的主客观统一的社会条件 （二）道德的本质 二、道德的功能与作用 （一）道德的主要功能 1、认识功能 2、调节功能 （二）道德的社会作用 1、道德对经济基础有能动作用。 2、道德具有调节作用。 3、道德具有教育作用。 三、道德的历史发展 道德不是千古不变的，它与人类社会的发展相适应也出现了五种历史类型： 原始社会的道德 奴隶社会道德 封建社会的道德 资本主义社会的道德 社会主义社会的道德 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。 1、是社会主义现代化建设的客观需要。 2、是加强社会主义道德建设的内在要求。 3、是个人健康成长的重要条件。 二、中华民族优良道德传统的主要内容 1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。 2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 3、讲求谦敬礼让，强调真骄防矜。 4、倡导言行一致，强调恪守诚信。 5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。 人之所以不同于动物，是因为人有道德。 6、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。 三、正确对待中华民族道德传统 1、态度：扬弃 中华民族的道德传统具有鲜明的两重性。既有精华部分，又有糟粕部分。所以应采取扬弃的态度。 2、两种错误思潮。 一种是文化复古主义思潮， 一种是历史虚无主义思潮。 教学方法实践 方法3-----讨论与同学交流一下对这几句话的理解。 方法1 课堂讲授——突出多媒体教学的作用。 方法3-----讨论 狼孩生活在狼群中，有没有道德关系 ? 方法2 案例教学—— 广东与瑞士伯尔尼公益活动对比 启示：1、社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。2、社会经济利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。 方法2 案例教学—— 曾子杀猪 启示：诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。 方法2 案例教学— 分粥的故事 时间分配 10’ 10 15 15 10 20 10 板书设计： 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与